《亚洲自然环境》教学反思1 地理七年级下册都是进行区域地理学习，以区域为主线进行自然地理和人文地理的学习。在新课标的指引下，设计本节课的指导思想是以人为本，让学生在自主、合作探究的氛围中实现本节课下面是小编为大家整理的2023年度《亚洲自然环境》教学反思3篇,供大家参考。
《亚洲自然环境》教学反思1
地理七年级下册都是进行区域地理学习，以区域为主线进行自然地理和人文地理的学习。在新课标的指引下，设计本节课的指导思想是以人为本，让学生在自主、合作探究的氛围中实现本节课的学习目标。为了实现预期的目标，以多媒体为辅助教学手段，结合学生的实际生活，引入相关的教学资源，设置恰当的活动，从学生的反馈来看，基本上实现了预期的设计意图。
反思整节课，收获有以下几点：
一、教学设计依据课程标准
课前导入：播放《亚洲雄风》，其中“山是高昂的头，河象热血流”这首歌满怀豪情的唱出了亚洲山河壮丽的美丽画卷，形象的概况了亚洲地形和河流的特点。激发了学生的学习兴趣。将学生吸引到即将学习的自然环境内容上来，加深了学生对亚洲的热爱，激发学生的自豪感。
本节课重视学生读图记图能力的培养，从图中得到有关亚洲的位置、范围、面积。而且能够从地形图上掌握亚洲的重要地形区的分布，由教师引导、分析出亚洲的地势特点以及对河流分布的影响，逐步培养学生观察和综合分析的能力，理解地理事物之间的内在联系的能力。侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的学习能力。
二、灵活运用教学方法，尊重学生
重视以人为本的教育思想。根据教学内容，教学对象的差异，采用灵活多变的方法。如有关亚洲的世界之最，学生完全可以通过阅读材料和自己掌握的知识说出来。采用竞赛方式，看谁知道的多，说的多，调动学生学习积极性。本节课最大的亮点就是初一学生思维活跃，学习兴趣高，但是对知识掌握不够准确，通过课件展示和游戏的方式，学生亲自到讲台前用鼠标拖拽的形式把亚洲的主要地形区和河流拖动到相应的位置上，即巩固了知识又培养了学生的参与意识、竞争意识、合作意识，学会表述和倾听，在合作中求得共同发展。
三、创造和谐氛围，适当运用鼓励性评价
为了促进学生主动发展，激发学生的兴趣、动机。在教学过程中创设问题情境和系列活动，不失时机的给学生表现机会并给以肯定和鼓励，使学生获得自信与成功的体验。
但是也有不足之处：
一、在分组引入竞赛机制操作中，应引导本组所有学生都积极参与，而不能只顾本组一两名主动性强的同学参加，要使课堂上的学习真正地面向所有的同学，真正实现每一位学生都有收获、都有兴趣、都有动力。
二、在组织学生自主分析问题时，感觉到有点易放难收。虽然气氛也很热烈，不能很适时地做出总结、点拨。
三、在学生自主回答时，有的同学不能很好的思考回答问题，发散思维“过强”影响课程进度。这是我还需要努力改进教学方法。把握好课堂教学。来提高我的教学水。
总之，教学方法很多，教学理念不断出新，我们一定立足于本学科教学特点，不断研究，不断学习，总结出适合自己的教学方法，让学生喜欢上地理学科，学到对生活有用的地理知识。谢谢。
《亚洲自然环境》教学反思2
一、根据课程标准及教材内容和学生的实际情况确定了本节课的教学目标，通过教学过程，学生基本达成教学目标。
二、亚洲气候特点比较抽象定为本节课的"重难点。
在教学过程中通过图例、读图识图、对比、讨论等方式突破重难点。
三、教师将课堂讲述时间控制在20分钟以内，其他时间留给学生，学生通过讨论、小组合作、探究等方式参与到课堂教学中。
四、在课堂上主要采用如下措施抓目标生：
1、关注目标生的课堂学习状态，表现积极要及时表扬，有溜号、不注意听讲等现象及时提醒。
2、课堂设置适合目标生的问题，多提问，多反馈。
3、课下及时检查反馈，及学习效果。
五、本节课的亮点是通过一系列亚洲自然风光的引入，既突出了亚洲之最，又为学习做好了铺垫，使过渡自然，引发了学生的注意。
六、课件中对气候讲解不多，应多准备一些实例、图片、动画等，加强感性认识。<
《亚洲自然环境》教学反思3篇扩展阅读
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展1）
——《亚洲的自然环境》说课稿3篇
《亚洲的自然环境》说课稿1
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我说课的题目是《亚洲的自然环境》第一课时，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来向大家展示我设计本堂课的思路。
一、说教材
1、教材的地位和作用
我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第一节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。从教材内容上看本节分为“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的气候”三个小标题，这三个方面的内容基本上是相互独立的。但是教材为了扩大学生在“洲”这个层面上的知识，每一方面的内容都以亚洲为基点，向其他大洲作适当拓展，体现了分析案例、应用方法的思路。通过对亚洲的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
2、课程标准分析
本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特点及其相互关系。让学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。
3、教学目标的分析
①知识与技能目标
初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。同时还要继续对学生识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。
②过程与方法目标
通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。
③情感、态度与价值观目标
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、*等交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。
4、重点和难点
重点：亚洲的位置特点，亚洲地形与河流分布的关系。
难点：亚洲地势对河流分布的.影响。
二、说教法
教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。
根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，我采用学生参与程度高的讨论探究式教学，计算机辅助教学和小组合作竞赛学习。先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。
1、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学习竞争意识，提高参与各种活动的积极性。促进全体学生的共同发展。
3、计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。
同时在教学过程中，还要特别注意学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。
三、说学法
1、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。
2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。
3、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。
4、学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。
四、说教学过程
导入新课：课前准备一些有关亚洲的图片制成幻灯片在课堂上播放，如喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、里海、贝加尔湖、死海等，这些漂亮的景观都位于我们亚洲，我们每一个人心中都充满了强烈的自豪感。大家想不想更进一步来认识一下我们生活的家园――亚洲？好，今天，我们就来学习、认识一下它。
讲授新课：
1、全球共分七个大洲，亚洲被称作世界第一大洲。学生在感到自豪的同时，通过小标题《世界第一大洲》的提出，在课本的Ｐ２～３页，自己找到能够证明“第一大”洲的依据。在此教师需要特别强调：亚洲是东西距离最长，而不是跨经度最广。
教师归纳：亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的大洲，亚洲还有许多世界之最，指导学生阅读亚洲地理集锦。
学生活动：阅读《亚洲地理集锦》后观看幻灯片。
设计意图：认识完亚洲是第一大洲后，马上认识《亚洲地理集锦》可以使学生对第一大洲认识更加深刻，而且能使学生的自豪感激发到最大化，学习也更有激情。
2、对于《亚洲的范围》这一重点内容，我采用了分组等活动的形式让学生理清亚洲周围相邻的大洲和大洋，熟悉亚洲的地理位置。具体形式为我把学生每6人分成一组，分成若干组，并推选1人为组长，组长扮演亚洲，其它小组成员按照其在组长的不同方位分别扮演欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太*洋和印度洋，各自做介绍，说出自己的位置与亚洲的关系以及分界线的划分。
学生活动：完成上面的活动。
设计意图：通过简单的活动，让学生形象地把握亚洲在大洲、大洋中所处的位置。在轻松愉快的氛围中教学，这比单纯的读图背诵效果要好得多，真正做到了寓教于乐。
３、因为亚洲面积是世界第一大洲，为了研究的方便，我们通常将亚洲分为6个地理区位。
学生活动：阅读亚洲地理分区图，认识亚洲6个地理分区，并从它们的名称上判断其划分的标准是什么？
教师归纳：人们根据地理方位将亚洲分为东亚、北亚、中亚、西亚、南亚、东南亚6个区位。
4、轻松一下：欣赏歌曲《亚洲雄风》
转折：从这首熟悉的歌曲里，我们深切地感受到了亚洲的骄傲。听到这首歌曲，我们的脑海中会涌现出亚洲地势的壮丽画卷。
设计意图：通过欣赏歌曲，自然过渡到《地形和河流》。
教师提问：这里“山是高昂的头”山会是什么山峰？这座山峰又坐落在何处？其位置在又在亚洲的哪里？
学生活动：通过分析图6.5完成教师的提问。
设计意图：这一系列问题的提出，马上又把学生的思维牢牢地引回到课堂中来。通过学生的回答，自然而然得出地形特点之一：“中间高”。
教师活动：根据分层设色地形图中不同颜色代表不同的高度，指导学生找出图中的几个大的*原，及其所处图中的位置。从而得出地形另外的特点：“四周低，起伏大”。并利用Ｐ6地形剖面图6.7验证结论是否正确。
设计意图：对于亚洲的地形特点，教师不是教条般告诉学生怎样怎样，而是通过一系列的活动，由学生自己通过读图分析，总结归纳得出。目的就是锻炼学生的分析综合能力，为以后的终身学习打下良好的基础。
转折：俗话说的好，人往高处走，水往低处流，亚洲的地势特点对亚洲的河流必然会产生影响。
教师活动：分别找出注入北冰洋、太*洋、印度洋的河流名称。看看这些河流发源地有没有共同之处，并总结河流流向特点。
全课总结：找学生谈谈这一节课你有哪些收获？
要求长话短说，用几句话加以概括。
课堂训练：完成课件中的习题。
五、评价分析：
本节课以 “教为主导，学为主体，引为主轴”的思路组织教学。培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复、罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来，部分学生缺少自己的创见。
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展2）
——自然环境的文章
自然环境的文章1
我们生活在大自然中，那里树林茂盛，鲜花盛开，风景迷人，且高深莫测。
我们人类靠蝙蝠发明了雷达，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏像蝙蝠的耳朵。
人类靠鸟儿发明了飞机。莱特兄弟很想让人们飞上天空，于是他们天天观察凌空翱翔的鸟儿，就发明了世界上第一架飞机。鸟儿的翅膀就是飞机的机翼，我们人类不能登上高空，不然就会氧气不足，呼吸困难。蜻蜓的翅膀末端，都有一地比周围略重一些的厚斑点，就是防翅膀颤动的关键，人类又进一步研究蜻蜓的翅膀，又用蜻蜓的翅膀解决了又一个问题。
以前，在大海航行的轮船，总是开不快，后来人们发现圆圆的大头鲸，常常可以轻而易举地超过轮船，原来鲸上有“流线型”，大大提高了轮船航行的速度。
鲁班用稻草发明了尖锐的锯。有一天，鲁班去砍木头时，不小心摔了一下，发现手被稻草给划破了，看了看稻草，发现稻草有凹凸不*的齿状，因此就发明了锯。
大自然是奥妙无穷的，我们人类靠动植物而显示了科技技术，只要我们人类学好本领并积极发明创造，日子就会过得一天比一天好!
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展3）
——说说自然环境作文
说说自然环境作文1
自然环境是人类生存、繁衍的物质基础；保护和改善环境，是人类维护自身生存和发展的前提。这是人类与自然环境关系的两个方面，缺少一个就会给人类带来灾难。那么人类又是怎样做的呢？
人类的生活条件正在不断提高，购物的需求量也越来越高，于是一次性塑料袋被发明了出来。这样一来虽然是方便了不少，但也令人们不得不面对一个更大的难题——白色污染。
白色污染指的是一次性塑料袋对环境的污染。记得我小时候在家门前挖土玩，挖着挖着突然挖出一把塑料袋。呵！下面还有好多呢是谁把它们埋在这里的？看样子已经埋了很长时间了。它们为什么这么长时间还在这里呢？原来它们是不降解材料，至少需要200年才能分解掉，如果烧掉就会散发出一股有毒的味道。并且一次性塑料袋的处置成本高，再利用价值底。可是在我们周围还是有人因为图方便而用一次性塑料袋，并且用完就一丢，不管了。他们万万没想到这些一次性塑料袋会带来多大的麻烦：难处理、乱堆积。对人们来说，难道不用一次性塑料袋就这么难吗？进商场购物时自己带个大布袋子不行吗？一个大布袋装的东西也多，又能再次利用，一举两得多好啊！据统计用一次性塑料袋的人数占80%以上。难道你希望到时候在地球上随便挖土就是塑料袋吗？你当然不希望。不用塑料袋是为别人着想也为自己着想。
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展4）
——人与自然环境作文10篇
人与自然环境作文1
当清晨第一屡阳光撒进你的房门的时候，你或许并没有觉得有什么。可是，那时自然之神送你的第一声问好，这声问好很清晰。很温馨。
推开窗户，小鸟不停的再那放声高歌，你知道它的目标是谁吗？呵呵。戴玉强！清新的空气弥漫再四周。看啊。花儿的笑容绽放再你眼前，小草的脸庞浮现再你眼前，大树的腰杆直立再你眼前。这时。你是否再感叹自然的美好。
天上的小鸟再无忧无虑的歌唱，它是否正在金色大厅里用甜美的声音奏出美妙的交响：鱼儿再水里自由自在的游玩，它是否正在水立方里完成最美舞步：熊猫再山上轻轻松松的啃这鲜嫩的竹笋，那它又在干什么呢？你想象一下下吧！
抬起你的头，你的目光就锁定再了前面这一片大草地，草地上，一只小羊再安静的吃着新鲜的嫩草，它的眼神里充满了*静，眼眸里有这种说不出的安详，它和放牧员很友好。一只蝴蝶张开它美丽的翅膀，飞呀，飘到了一朵美丽的牡丹上，牡丹张开它美丽的臂膀，欢迎这一只小蝴蝶。小蝴蝶亲吻牡丹，感谢它，牡丹绽开甜美的笑容。蝴蝶和牡丹很友好。鱼儿在蓝色的水里。轻轻的游着，尾鳍摆动，轻轻的给湖水挠痒痒，湖水受不住，便抱住它，不让它乱动。
此时，我们，也就是生物中的人，在用一双神奇的眼看这一切，眼里满是喜悦，眼眸里波光粼粼，慈祥。我们张开我们的怀抱，迎接清新的空气，迎接美丽的花朵，迎接可爱的小草，迎接自由的小鱼，迎接美丽的蝴蝶，迎接华贵的牡丹，迎接最恬美的笑容，迎接绽放美丽笑容的自然。
人与自然的关系，就是这样，关系就是一张恬美的笑容。
人与自然环境作文2
30万年前，人在自然中。是自然给予了人类生命之火，并提供大量的猎物供人类捕杀。这个时候，人类敬畏自然。
3000年前，人与自然和谐相处。“采菊东篱下，悠然见南山。”一个衣衫褴褛的人扛着沾满泥土的锄头，一边歪歪斜斜地走着，一边哼着小曲，不时还顺手摘几朵野花插在耳朵后面，在太阳下懒洋洋地散步。这时候，人类热爱自然。
300年前，人类开始破坏自然。17世纪，人类的历史翻开崭新的一页，进入了工业时代。大量的蒸汽机开始出现，疯狂的人们像潮水一般涌进森林，河谷，深山……于是，许多职业一夜之间热门起来：伐木者，淘金者，采矿工人。机器飞快地运转，发出的声音犹如人类疯狂的尖叫。人类每隔十年五载便会进行集体大规模破坏，并且把这种行为冠上“革命大生产”，“大开发”，“资源开发”等正义的名字，还提出各种各样的口号鼓励人们破坏：“劳动最光荣”劳动？这种破坏自然的行为竟被无耻地称为“劳动”，并加以“光荣”鼓励！这时，人类肆意妄为。
50年前，自然开始报复人类。大自然愤怒了！自然开始报复人类，正如300年前的人类一样疯狂。水灾，旱灾，地震，暴风雪，臭氧空洞，海啸……这是天灾还是人祸？成千上万的人失去了生命，亦如300年前数十亿的动物失去生命。这时自然憎恨人类。
10年前，人类开始保护自然。人类开始反省自己300年前买下的祸根，并颁布了严厉的法令禁止破坏自然。或许，这还不算晚。这时候，人类开始反省自己。
10年后的某一天，是否如30万年前，人在自然中？
人与自然环境作文3
蓝天白云，我们都喜欢碧波荡漾的湖水，我们都有喜欢清山绿水的自然风光，我们向往着童话里的森林。可是如今我们喜欢和向往的一切正在受到我们人类的威胁。人类总是在想，反反复……
我们都喜欢机灵调皮的动物，我们都喜欢蓝天白云，我们都喜欢碧波荡漾的湖水，我们都有喜欢清山绿水的自然风光，我们向往着童话里的森林。可是如今我们喜欢和向往的一切正在受到我们人类的威胁。
人类总是在想，反反复复的在想，天天都在想，什么时候能灭绝蚊子，怎么能灭绝蚊子，可是我们考虑过没有，灭绝了蚊子，就等于灭绝了吃蚊子的蜘蛛，灭绝了蜘蛛就等于灭绝了吃蜘蛛的壁虎，慢慢地就会影响到整个自然界，进而影响到我们人类的正常生活。让我们再也听不到小鸟的欢唱。
现在我们大量的砍伐树木、毁林造田、毁田造房，我们有了越来越多的高楼大厦，以前茂密的森林，绿油油的森林，充满了小鸟欢唱的森林、充满了小动物们欢笑的森林，现在已经变成了荒芜人烟的沙漠，清新的空气变得浑浊，汽车的尖叫嘀嘀叭叭。干旱、沙尘暴、泥土流失、温室效应、全球气温变暖的报道到铺天盖地。
工业是越来越发达了，生活是越来越好了，由此产生的垃圾也越来越多，我们没有去想好及时妥善的后处理，乱扔、乱堆垃圾的现象到处可见。小河里、湖泊中、大江里漂浮的、沉淀的各种垃圾让我们失去了清流澈的小河，甘甜的泉水。
人类呀，我们破坏了大自然，这就是大自然给了我们一个沉得的打击，给了我们一个巨大的报复。让我们不要再去伤害美丽的大自然，让我们不要再去伤害无辜的小动物，让我们与大自然和*共处吧！
人与自然环境作文4
当人类第一次乘坐飞船从太空中回望地球时，不禁被它的美丽惊呆了——这颗被梦幻般蔚蓝色的海洋包裹着的椭圆形星球，就是人们人类赖以生存的地球！据天文学家推算，人们所处的银河系中，大约有100万个星球可能像地球那样，拥有水并孕育着生命。但是，时至今日，人类还是没有发现哪个星球真正存在着生命。所以，地球这颗拥有海洋、陆地、岛屿，拥有森林、草原、飞禽走兽，拥有风霜雨雪、四季更替变换的星球，是目前人们人类所知道的并拥有唯一一块宇宙绿洲，也是人们人类唯一的家园。
在这人类的伊甸园里，大自然赋予人们诗情画意般的美景：茂密的树林，清清的河水，绿茵茵的草地，盛开的花朵，自由飞翔的鸟儿……然而长期以来，人类为了自身和社会的发展，忽略了自然和环境的承受能力，许多发展是通过掠夺自然，甚至是“断子绝孙”的做法来实现的。严酷的现实告诉人们，如果人们现在还不提高环保意识，不尊重自然，不以实际行动保护人们赖以生存的环境，大自然将会惩罚人类！试想，如果没有了优美和谐的自然环境，就没有了蔚蓝色的天空，没有了鸟语蝉鸣合奏出的悦耳“和谐音符”，没有了清澈的湖水和美丽的天鹅，艺术家还能够找到“美”的创作灵感吗？像《天鹅湖》那样荡人心魄的芭蕾舞还会出现吗？
严酷的现实告诉人们，人类只有做到与自然的和谐，才能减少或消除因生态破坏、环境污染和资源短缺导致的各种社会矛盾，人类社会才能持续发展。同学们，让人们以人类的良知，人类的灵魂之“爱”去亲近大自然，保持大自然吧！
人与自然环境作文5
近百年来，全球高温引起的气候变暖，冰山融化等连锁反应，一步步危害着我们人类。难道这应该怪大自然吗?不，老子曾经说过：“有因就有果，因果循环。”我们人类种下苦果大自然算是还给了我们，这些灾难不得不令人类深思。
随着现代科技的日益发达，人类探索出更多的自然资源,可以更好地为人类造福。但是，随着我们不知节制地开发，大自然承受不了了。于是，她便制造出种种灾难来警告人们。
我相信，即使我们科技再发达，也无法和大自然抗衡。所以，无论是为自己着想，还是为了我们的子孙后代，我们都应该保护大自然，保护我们的家园。
我想对那些滥砍乱伐的人说：如果你们不停止的话，一定会受到大自然的惩罚。到那时，你们就明白了“善待它们，它们也善待我们”的道理了。请你们赶快觉醒吧!让我们共同行动起来，保护自然，保护环境吧!因为自然是我们的朋友，它和我们一起共住地球村。
“勿以恶小而为之，物以善小而不为”，我们从不践踏花草做起，从小事做起，从自身做起。我相信，只要我们努力，蓝天白云不是梦。
人与自然环境作文6
自然，是生的起源，动植物的栖息地，一般称为大自然，古人们在那儿生存，吃那儿的，用那儿的。大自然，是森林，瀑布，小溪，草原，高山，峭壁……和动物们的共同财产。人与自然存在着莫大的关系，自古以来，人们对自然的赞美数不胜数，但这，却远远不及人们对自然的破坏。
有一则这样的故事：有一只鸟儿，想学回更多的东西，就告别了故乡的森林，飞向更高，飞向更远的地方去修行。在那儿，它成功学会了许多道理。十年之后，它打算飞回故乡传授知识给其它鸟儿。谁知，到了故乡，却是一片荒地，啥也没了……”虽说科技的发展迅猛，人们的生活越来越好过，但是，自然的资源与生命也是“迅猛”的减少，缩短。人们就不能再大方的为大自然想想吗？
自然，是生的起源。既然如此，我们就更应该保护它。因为，浪费自然资源，根本跟慢性自杀没两样！
再举一则故事：有一个村庄，每一个人都有一把斧头。人们有了斧头，每天靠砍伐树木做房子，人们的生活越来越好，森林树木的影子却越来越少了……很快，下了一场暴雨，三天三夜下不停，由于没有树木，洪水就把村庄淹了，剩下的，就只有那把斧头……”
自然是人们的。我们应该互助互爱，保护自然，创造美好的未来。
人与自然环境作文7
大天然与咱们一起生计，万物皆须维护 ，否则怎样和大天然和*相处呢？我从小就喜爱生物，就是由于喜爱，才让我一向坚持不变的信仰 :“我喜爱活的生物，所以我要尽或许的协助它们。”我每次看见生物有风险时，我都会想起这句话。
关于维护生命这件事来说，我以为这是品德及生态道德的一部分，每个生计在这世上的生命体都应当有自己的权益，没有任何生物是破例的，咱们都说人有人权，那再细小的蚂蚁是否也有生计在这世上的权力呢？
我的天然老师说过 :“当世界上一切动植物都投票要把一种生物从这世上铲除，必定许多生物都投给人，也或许有人投人一票？。”我在想，假如地球也能够投票的话，他也会投给人吧。咱们细心想想，咱们对动植物的影响有多大。当咱们正享受着凉气的舒当令，危害到的是谁？工业区的污水排放时，危害到的是谁？在采伐树林时，危害到的又是谁？我当然知道这些对咱们人类来说都很重要，不过至少收敛一下，否则哪天大天然反扑就完了。
所以，咱们至少要维护能够维护到的生物，不损伤它们，不侵犯到它们的家，才能够保持生态的*衡。
人与自然环境作文8
当我开始使用“自然的语言”和“自然的逻辑”以及“自然的动机”思考问题的时候，就越能够感觉到与大自然的“共情”而带来的愉悦感，原来，自然界的本意即“人与自然和谐共生”的首要条件是“人与微生物的*衡”，事关饥饿、摄食与呼吸等最为基本的生理条件，因为能够让人存活的，也必然能够让人死亡，例如摄食与呼吸，关键就在于如何正确地选择，尤其是需要知道背后的原因，即人微共同体、人微共生体、饥饿源于菌群、呼吸源于线粒体，这些内容，在菌心说与双脑论、菌心进化论、动机进化论以及人体结构与功能的四元数矢量模型中都有所表述。
事实上，当我们能够意识到无论是肠道菌群这样的微生物、还是线粒体这样的细胞器，都是自然界充满生命活力与生生不息力量的源泉之后，我们人类作为地球生命系统的后来者，只是将线粒体共生性束缚于细胞质进行氧化磷酸化、将肠道菌群共生性束缚于肠道中赋予人体饥饿感，于是，我们对于人的认识，就会逐渐变得更自然了，同时也体现了“学以*”的自然科学伴随生命哲学共同发展的认知逻辑。
这种对人进行重新认知的冲击，大约在500年前出现过。随着现代科学技术的迅猛发展，人类在认知方面螺旋式上升的场景，或许将会再现，即上一次的认知冲击是认知自然，而这一次的认知冲击是认知人体。当然，经过若干年之后，下一次的认知冲击，很有可能是认知精神，即获得对意识、精神、意志和信仰的科学解读。
美丽的北京西山国家森林公园
人与自然环境作文9
你还记得我们学过的那篇课文吗？“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。*石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竟跃……”这是一幅让古人如醉如痴的美景，令诗人文思澎湃的图画，更是人与自然和谐共生的家园。
然而，曾几何时，人类开始对来自大自然的馈赠不再珍惜。为了“发展”，森林在急剧萎缩，河流变得黑臭，天空不再湛蓝，猿啼鸟鸣的日子更是一去不复返了。与先辈们相比，我们与自然好像有隔阂了，变得遥远，却忘记了那曾是我们生命的摇篮和越行越远的故乡。失去了绿色，我们怎么可能是健全的人类？幸运的是，在一片“发展”声中，人类那向往自然的天性并未被完全泯灭，“节能减排”、“绿色低碳”正在成为全人类的共识。虽然，我们已失去的太多，但只要勇于行动，就永远不会太晚。悠久的中华文化自古以来就高度重视人与自然的和谐统一，讲究天地万物相互依存的共生关系，今天的我们更应该努力继承祖先的宝贵思想遗产，在新的时代，谱写出人与自然的美好诗篇。让我们重新上路，去找寻那青峰，那绿水，那四时俱备的茂林修竹和那夕阳中的沉鳞竟跃。
我相信，总有一天我们也会自豪的赞美中华大地是“人世间的仙都”，是自古以来“未复有能与其奇者”。
人与自然环境作文10
大自然中，有许多的动物，植物在生长，它们种类繁多，五颜六色。而大自然，也孕育了人类，让人类有一个美丽的生存环境。更重要的是，大自然让我们的地球充满了勃勃生机，让这个世界不枯燥，不单调。可是……
我们，作为大自然中的高等生物的人类，几千年来和大自然和睦相处，是大自然给了我们赖以生存的家园，我们应该感谢它，保护它。但是，近几年来，人们却一直在破坏大自然，改造大自然。例如：人们不用的垃圾随地抛撒；工厂排放的废气，汽车排出的尾气都污染了空气；为了除虫人们还用飞机在树木里洒农药，污染了环境；更可恨的是，还有人砍伐森林，捕杀动物。这些破坏大自然的事，数不胜数，令人寒心。
当然，人类也摆脱不了大自然的惩罚。人们砍伐森林，致使水土流失，土地荒漠化的面积越来越大。人们挖山开矿，建房修路等活动，致使山体不稳定，因此便容易形成滑坡或泥石流。据统计，1991年9月23日头寨沟的滑坡仅3分钟，1800万立方米的坡体就冲出3600多米远，造成216人死亡，八人受伤，毁屋202间，埋没牲畜近300头，覆盖农田300余亩，淹没公路350多米，损坏电线和通信线路300多米，直接经济损失达100多万元！真是惨不忍睹。
为了免受大自然的惩罚，让我们与大自然和睦相处，合理地利用自然资源，让我们一起来保护大自然吧！
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展5）
——自然环境作文10篇
自然环境作文1
大街上，一团团的碎纸屑随处可见；江河上，一个个白色塑料袋正在“迎风起舞”，公园里，一堆堆狗粪便在红花绿草丛中十分扎眼······生活中，这一幕幕如同荧幕上的电影，在不断地上演。保护环境，人人有责，但在现实中总有这样那样行为恶劣的人在糟蹋我们的环境，于是越来越多的自然灾害在不断蚕食人类和地球的生命力，于是我们曾经美丽无瑕的地球变得不再美丽，生灵涂炭、奄奄一息……
“苦海无边，回头是岸”，人类开始不再执迷不悟了！我们惊喜地看到身边越来越多的人加入到环保的队伍中来，在拯救我们不堪的大地和被污染的地球。一个个“环保先锋”越来越频繁地出现在我们的生活里，在一点一点地改变着我们的生活，哪怕仅仅是一个细小的举动，哪怕仅仅是一点一滴的贡献，也足以让我们感动。
在那是一个风和日丽的下午，我在车站等车。不一会儿，车就来了，我随着人流挤进车上，车门一关，那种扑面而来的热气便压得我喘不过起来。大概行驶了两三站吧，只见一位四五十岁的中年妇女上来了，手里还提着几包大大小小的东西，好不容易找到了个座位坐下。她像是费了很大力气似的叹了口气，擦擦额头上的汗，抱怨着什么。我瞥了她几眼，便没去在意。“咳咳——”一阵令人不舒服的咳嗽声传来。那位中年妇女努努嘴一口把痰吐在了地上！我看着地上粘稠的痰，一阵恶心，心想：这人怎么这么没素质，这可是在公共场所！车上的人也看了她几眼，但那位中年妇女却好似什么事也没有一样，接着又掏出纸巾擦了擦脸颊上的.汗，随手就把纸巾扔在地上。正在这时，身旁一位年过花甲的老大爷开口了：“这位同志，你可不能把痰随便吐在地上啊！公共汽车这么拥挤，脚都没地方搁，你这么随地吐痰，我们站那里呀，看了多恶心呀！”说着，他顺手捡起脚底下那团纸巾，叹口气说：“嗨，现在的年轻人哪，怎么就这样不爱护环境呢？”接着上前三步，丢进了垃圾桶。那位中年妇女听了这话，脸涨得通红，头也不敢抬一下了。车上的人也都用一种敬佩的目光望着那位老大爷，我也为之佩服不已。
突然瞥见车外广告牌上一行显眼的文字“弯腰捡起一片纸，你就收获了文明！”“我颇有感悟：是呀，遇到垃圾应弯腰捡起，见到不文明的行为要竭力制止，保护环境靠大家，从自己做起，从身边的小事做起。我们要向这位老大爷学习，从弯腰捡起一片纸开始做起，虽然是举手之劳，虽然仅仅是一片纸，我想人人如果都能弯腰捡起一张纸，我们福州乃至全*收获得一定是越来越多的文明！让”弯腰捡起一片纸，你就收获了文明“的忠言深深地刻在我们的心中，让我们一起为保护周围环境努力做个文明的人吧，从自身做起，从小事做起，我相信这仅仅是一个美好的开端……
自然环境作文2
人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的*衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。
当前，不但要加强和扩大那些具有原始性状，即受人类影响较少的生态系统，通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌，保持生态系统内部各要素的*衡，而且要重视人类在认识化学物质毒性问题上所取得的宝贵经验。对于各种比学物质，从生产到废弃的整个过程，都要考虑一个防止污染环境的安全措施，更应当寻求无污染的生产方法，制取无毒性的化学产品，显然，这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。
我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持*衡和优美的环境而共同努力。
自然环境作文3
展开画卷，淡淡的墨痕勾勒出磅礴的山河，浅浅的绿迹流露出蓬勃的生机，一幅如仙似幻的水墨画，一段和谐安谧的心境……
——题记
水墨丹青是你，源远流长是你，坚强不屈是你，知书达理是你，从古至今，总是美丽如你，环绕着青山绿水，拥抱着江河湖海，一个美丽的国度，一个令人向往的殿堂。
那时的李白俯瞰黄河，发出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的感叹，不知他有没有想过，这或许已成为心头永恒的风景；*怀着满腔爱国热血，在北国留下“千里冰封，万里雪飘”的绝句，不知他有没有想过，“山舞银蛇，原驰蜡象”的景象可能已不复存在。
小时候我有这样想过，即使我们的天空被黑黑的废气遮盖，我们的碧水被刺鼻的气味污染，我们的山变得苍黄，我们的土地变得龟裂，也挡不住我们对美丽的渴望。说不清，道不明的情愫，小小的我总是向往两旁绿树成荫，燕儿翩翩飞，叶儿轻轻挥，小径野花环绕，每次站在一望无垠的田野中，绿油油的一片，似琥珀，似玛瑙，路旁的小花烂漫地开放，增添了几分清新……
不知不觉中，这些想象中的温馨画面不再存在了。在这个经济飞速发展的城市里，每天都会冒出新的写字楼或酒店，或者巨型广告牌，要不干脆空降一条六车道的公路出来；但更多的是田野上的水泥路。从飞机上俯视中华大地，偌大的田野被分成了若干块豆腐，偶尔的翠绿会令人欣喜，但入目的萧条更让人心痛。我不禁要问：这是怎么了？
绿色是近来听到最多的词汇，绿色gdp是人人心中的渴望，总是在不经意间看到gdp的快速增长，后面一定跟着一句“以破坏环境为代价的增长是不可持续发展的”。以自然为交换条件的gdp我们需要吗？不，我们只是需要一个可以自由呼吸的纯净天地。
“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽*，实现中华民族永续发展。”
这是党的*报告首次单篇论述生态文明，首次把美丽*作为未来生态文明建设的宏伟目标，把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述，表明我们党对*特色社会主义总体布局认识的深化，把生态文明建设摆在五位一体的高度来论述。
美丽*的提出让我看到了希望，看到了生机。这简简单单的的四个字透露着*人的觉醒，*人的赤子之心，*人渴望对现状的改变！我有十二分的理由相信，美丽*是每个人心中的梦，我们已经在路上，在每个*人的心中。环境的美丽固然重要，但精神的升华更为重要。我们相信人性的善良与美丽，更相信每一个中华儿女都有一颗赤子之心，都将为“美丽*”而献出自己的全部。
生活在阳光普照的地方，没有雾霾，没有荒芜，到处充满着勃勃生机，到处飞扬着青春活力，人与人之间充满着信任和温情，每棵树都洋溢着幸福的笑，这才是我心目中的美丽*，人美，景更美！
自然环境作文4
保护环境，是我们大家应尽的义务，是我们大家应尽的责任。
今天，我漫无目的地走在公园里，忽然我停下脚步，发现了两个六七岁的小朋友，一男一女，一大一小，长得十分清秀。他们手里拿着一些易碎的长方形砖块，在空地上乱扔，十分不文明。
我看见了对他们说：“小弟弟、小妹妹，你们这样很不文明，还很危险，和姐姐一起把这些捡起来扔进那边的的垃圾桶好吗?″说着点了点那边的黄色和黑色的可回收、不可回收的垃圾桶。
他们点了点头，异口同声地说好。说着我们捡了起来，把碎片扔进垃圾桶里。
保护环境，人人有责。让我们一起保护环境，保护我们共同的地球村!
自然环境作文5
每天，我坐公共汽车上下学，这样才能使车尾气大大减少，环保我们的*；每天写作业时再认真些，节省橡皮用量，我相信不久的将来一定更加美好；每天节省一个纸水杯，一年后就能节省360多个，越节省越多世界越来越美好；每天洗碗的用水量减少一些，一天省下500升水来，献给干旱的地区；每天多种上一颗花，不久的将来，一定空气新鲜；每天节省一张纸，不久，我们就不会为纸的事情烦恼，
大家都全力投入到爱护大自然的境界中，地球妈妈就会帮我们铲除那些可怕的灾难，人类将远离灾难，享受幸福！大家努力加油吧，咱们一定能行，为我们共同的家而努力吧！
人人都知道，我们只有一个地球；而地球是人类与所有生命共同的地球，
生命的延续，人类的生存，一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状，每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。
举目四顾，好些地方，青山不再青，绿水不再绿，河里流的是臭水，山上倒满的是垃圾，满眼都是白色的、黄色的、黑色的、红色的废水废碴废旧电池废塑料……
你可知道，被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解？让我来告诉你吧，塑料瓶：450年；易拉罐：200—250年；铁罐头盒100年；油漆过的木板：13年；棉织物：1—5个月；纸片：半个月。
地球只有一个。在可预见的未来，人类不可能找到第二个地球，并实施大规模移民。为了人类自己的生存，为了子孙后代的延续，我们必须善待地球，不再做伤害地球的事了。
为了地球的明天，请你节约用水，*是缺水大国，好多地方人畜饮水十分困难。想想这些，你何忍心让清清流水白白地从你手下流走？所以当你刷牙时，请关上水龙头，等要清洗时再拧开；当你在身上涂抹肥皂时，请你关上淋浴龙头，等要冲洗时再打开。
为了地球的明天，不要再乱丢垃圾，不要捕猎野生动物；不要乱采滥开矿产资源，不要污染环境，不要破坏生态*衡；为了地球的明天，请积极回收废纸，尽量使用再生纸。你可知道，回收100千克废纸能生产800千克的再生纸，这意味着可以少砍17棵大树。过期的挂历纸可以用来包书皮，你用过的课本可以留给低年级的同学再用。请记住，即使是一张废纸，还可以再生两次。
为了地球的明天，请你理解和支持家庭垃圾分装。如果我再告诉你，回收23。5万吨废铁，可以建造36个埃菲尔铁塔；回收6000吨废铝，可以生产74架空中客车飞机；回收120万吨玻璃，可以建造254个罗浮宫玻璃金字塔，那么请你想一想，就因为你懒于分拣，被你随手扔掉的将是我们人类生存的地球啊！
自然环境作文6
今天，我到博物馆去参观，老远就看见一幅巨大的横幅，上面写着“保护野生动物，保护自然环境，珍爱地球母亲”的字样。
一进博物馆，我就看见了一个牌子，上面写着前言：人类是环境的产物，人类要依赖环境才能生存和发展。同时，人类又是环境的改造者，通过生产活动和社会活动来利用和改造环境。由于人类破坏日渐严重：环境污染、水土流失、森林锐减、淡水短缺、气候变暖、生物多样性减少、沙尘暴等无不危及人类的生存。看到这些，我心里不禁有些担忧，因为现在确实有这样的现象。
在展览大厅，我参观了“保护动植物”“保护水资源”“白色污染”“垃圾问题”“野生动物标本”“海螺标本”等几大模块，其中尤其是水资源问题让我感触最深。
通过参观，我清楚了淡水资源的珍贵，在发展*家，80％一90％的疾病和1／3以上死亡者的死因都与受细菌污染或化学污染的水有关。现在，每天有2．5万人死于通过水污染的疾病。在农业开发程度比较高的国家里，由于过多使用农药和化肥，地上水和地下水都受到了严重的污染，专家估计，下个世纪初开始，世界上将有1／4的地方长期缺水。
这太可怕了，我不敢想象今后将会是什么样子，但我却感受到了缺水的严重性。
而日常生活中很多人似乎并没有意识到水资源问题的"严重性，无论是大人还是小孩，浪费水源的大有人在，我经常能看见周围的人们不仅不注意节约用水，反而肆意浪费水，好端端的饮料随意倒掉，学校、家里的水任它哗哗地流掉……。还有有的工厂、企业为了眼前的利益，随意排放未经处理的污水进入江河、湖泊，使水资源受到严重的污染。
所以，我真想大声地说：我们不能造水，只能设法保护水，如果不珍惜水资源，那么最后一滴水将是我们自己的眼泪！
保护自然环境，珍爱地球母亲吧。地球是人类赖以生存的家园。在漫长的岁月中，人类在这个星球上繁衍生息，不断用自己的双手，建设着自己美好的家园，然而，由于人们无限制地向大自然索取，地球生态环境在日益恶化：耕地大量减少，森林逐渐消失，荒漠扩大，能源匮乏，环境污染，一些动植物濒于灭绝。我们的地球变得越来越不像样子了，她发出了痛苦的*。地球是属于人类的，我们只有一个地球啊！
新的世纪来了，与百年前相比，*醒了，她正在以极快的速度吸取来自世界的营养，使自己变得强大。我们都是这片土地的子孙，她的命运就是我们每个人的命运。我们都该为爱她、打扮她、珍惜她、保护她而尽自己最大的努力。
自然环境作文7
人类，是地球上最聪明的动物，被列为高级动物，可我却常常想，人类真的是最聪明的动物吗?那为什么他们还任意践踏自己赖以生存的家园呢?如果人人从自己做起，为地球献出一份自己的力量，地球该有多么棒啊!就拿环境来说说吧!现在的环境较差。
人们乱扔垃圾。那在冰冷的地上的垃圾，它们在哭泣，在冰冷的小路上打颤，它们想回到自己的家──垃圾桶，人们，想想，它们该有多可怜啊!来来往往、形形色色的人，从他们的身上踩过，却视而不见，香蕉皮那滑滑的汁液，就是他的泪水;牛奶瓶”咔啦“的响声，是他在哭诉;漫天飞舞的白色塑料袋，他在寻找回家的路……人们破坏生态环境。
人类肆意砍伐树木，换来了一栋栋高楼洋房，换来了各式各样的工具，可却破坏了大自然赠予人类的”生命之被“;人类创造了无数酒楼和工厂，虽然这方便了大家，可排放的污水废气却污染了环境;人类无休止的浪费水资源，却不知，”缺水“的脚步正在日益逼近;人类为一己私欲猎杀珍惜动物，同时也在破坏自然界的生态*衡。龙卷风的来临，是风爷爷的咆哮，他在对人类的污染表示不满;海啸的发生，是水妹妹在哭泣，人类的行为使她恐惧了。人们制造噪音。
许多人开着汽车，在大马路上”嗒嗒“的直按喇叭，仿佛这是件十分光荣的事，按得还十分有劲儿呢!甚至还闲着没事在马路上神气地哟呵一声，叫骂一声呢!在家的居民们每天都听着这”交响曲“他们好受吗?多吵呀!别只顾着自己呀!假如人人献出一份力，世界就会很美好。
所以我认为环保应该从我做起，从每件小事做起。每人捡起自己扔的纸团、水果皮……小路上，街道上，就会少许多垃圾，垃圾们回到了各自的家，也不再哀鸣、哭诉了，都在家里开心的”笑“……大家都不再污染环境，坚持步行，还能锻炼身体哩!没有了噪音，城市是不是安静了许多?在家里的一些老年人，都图清静，他们是不是更舒服了呢?世界有了环保才会美丽。
嫩绿的小草在地上舞动，在跳”民族舞“;小花做小草的舞伴，和他一起翩翩起舞;蝴蝶在空中自由的飞翔，时不时地为一朵可爱的小花朵采蜜;大树挺立在风中，仿佛在保护着这”一草一花一蝴蝶“，保护着这美丽的环境。我们期待我们的家乡青山绿水、绿树成荫;我们期待我们的地球永远春意盎然、生机勃勃。是的，我们只有一个地球，爱护我们的家园，用心付出、用心感受，把环保的树种在我们的心中，总有一天它会长成参天大树!
自然环境作文8
浙江是个美丽的地方，但是近几年来，却变成了这样:瓯江浅滩上的涟漪，如黛的远山，越走越近;尘世的喧嚣，却越走越远……
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”从大禹治水、钱王射潮、贺循开河、李泌凿井、钱镠筑塘，再到现代新安江、分水江等一座座水库，“紫金锁澜”降伏昔日肆虐的“蛟龙”，化狂澜为*湖。
一份专家报告指出：*每年因为空气污染造成的经济损失高达5600多亿美元，这个损失还不包括因空气污染早逝的生命。报告还说，*500个大中城市中，只有不到1%达到了世界卫生组织推荐的空气质量标准。与此同时，世界上污染最严重的10个城市有7个在*。
浙江也正雾霾锁城，大量极细微的尘粒、烟粒、盐粒等漂浮在空气中，落在我们的身上。驱除雾霾，我们应该积极行动起来，绿色出行、绿色消费、绿色生产……我们期盼：鸟儿欢快歌唱，花儿尽情绽放，人们自由自在地呼吸着新鲜的空气。我们相信：通过我们的努力，浙江的天会更蓝，云更白，景更美。
水是生命之源，也是浙江之源。作为沿海发达地区，浙江的经济发展了，可水环境却承受着极大的压力。江南水乡，为找到能游泳的河流寻寻觅觅;*原水网，不时为饮用水被污染的传闻困扰一辆运载苯酚的槽罐车在新安江边发生泄漏事故，150千米外的杭州桶装水一抢而空;多地市民相继请环保局局长下河游泳，乍看似笑谈，相思之下，是群众对污水横流的痛心对清清河水的留念，对全面治水的期盼。
大禹治水13年，为民造福。20xx年来，*浙江省委十三届四次全会吹响了水乡浙江新一轮的角号，郑重做出“五水共治”重大决策：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
人类生存、生活、生产的理想生活环境，人类世代居住、生生不息的美好家园，到底应该是什么样的呢?是荒山秃岭、黄沙满天、森林面积日益减少吗?是污水四溢、臭气熏人、化学污染日益严重吗?是危机重重、混乱不堪、生态秩序日益失衡吗?不，都不是。我们的美好家园是绿水青山、鸟语花香、和谐美丽、富饶安康的人间天堂。
为了我们美丽的家园;为了我们美丽的杭州;为了我们美丽的浙江省，大家一起来保护生态环境，节约水电,不乱扔垃圾，不随地吐痰，不说不文明的话。大家一起努力吧，大家未来在我们的手中!
自然环境作文9
今天，我到博物馆去参观，老远就看见一幅巨大的横幅，上面写着“保护野生动物，保护自然环境，珍爱地球母亲”的字样。
一进博物馆，我就看见了一个牌子，上面写着前言：人类是环境的产物，人类要依赖环境才能生存和发展。同时，人类又是环境的改造者，通过生产活动和社会活动来利用和改造环境。由于人类破坏日渐严重：环境污染、水土流失、森林锐减、淡水短缺、气候变暖、生物多样性减少、沙尘暴等无不危及人类的生存。看到这些，我心里不禁有些担忧，因为现在确实有这样的现象。
在展览大厅，我参观了“保护动植物”“保护水资源”“白色污染”“垃圾问题”“野生动物标本”“海螺标本”等几大模块，其中尤其是水资源问题让我感触最深。
通过参观，我清楚了淡水资源的珍贵，在发展*家，80％一90％的疾病和1／3以上死亡者的死因都与受细菌污染或化学污染的水有关。现在，每天有2．5万人死于通过水污染的疾病。在农业开发程度比较高的国家里，由于过多使用农药和化肥，地上水和地下水都受到了严重的污染，专家估计，下个世纪初开始，世界上将有1／4的地方长期缺水。
这太可怕了，我不敢想象今后将会是什么样子，但我却感受到了缺水的严重性。
而日常生活中很多人似乎并没有意识到水资源问题的严重性，无论是大人还是小孩，浪费水源的大有人在，我经常能看见周围的人们不仅不注意节约用水，反而肆意浪费水，好端端的饮料随意倒掉，学校、家里的.水任它哗哗地流掉……。还有有的工厂、企业为了眼前的利益，随意排放未经处理的污水进入江河、湖泊，使水资源受到严重的污染。
所以，我真想大声地说：我们不能造水，只能设法保护水，如果不珍惜水资源，那么最后一滴水将是我们自己的眼泪！
保护自然环境，珍爱地球母亲吧。地球是人类赖以生存的家园。在漫长的岁月中，人类在这个星球上繁衍生息，不断用自己的双手，建设着自己美好的家园，然而，由于人们无限制地向大自然索取，地球生态环境在日益恶化：耕地大量减少，森林逐渐消失，荒漠扩大，能源匮乏，环境污染，一些动植物濒于灭绝。我们的地球变得越来越不像样子了，她发出了痛苦的*。地球是属于人类的，我们只有一个地球啊！
新的世纪来了，与百年前相比，*醒了，她正在以极快的速度吸取来自世界的营养，使自己变得强大。我们都是这片土地的子孙，她的命运就是我们每个人的命运。我们都该为爱她、打扮她、珍惜她、保护她而尽自己最大的努力。
自然环境作文10
以前我对低碳是毫无了解，所以台灯先生总是“整夜未眠”。冰箱伯伯每天都得撑着睡觉。可是，自从学校和各处开始宣传“低碳”，我才意识到错误，于是，我决定把弥补错误和少先队活动相结合，一起完成，时间就定在除夕夜。
有了决定后，我设想：除夕夜不使用一次性筷子，不用一次性纸杯喝水，不放鞭炮，除了看“春节联欢晚会”外不看电视。傍晚六点开始熄灯两小时，可以去河边散步。然后我又把设想告诉爸爸、妈妈，动员他们也一起加入“低碳生活”，我还与他们签了一份“低碳计划”的协议。现在是“万事俱备，只欠东风”了!
终于除夕这一天来到了，为了不放鞭炮也有新年气氛，我们一家早晨就忙着贴“福”和对联，挂装饰品……忙完了，就差不多十二点了，我们又准备迎接客人。等客人坐下，妈妈正要去拿一次性纸杯，我立刻上前阻止说：“妈妈，今天千万记得低碳哦!”“对呀，我怎么忘了呢?”说着，妈妈走向厨房去取玻璃杯，将茶叶泡好，递给了客人。一转眼，时间又过去了好一会儿了，爸爸开始炒菜，我看火苗都快窜到锅里去了，便对爸爸喊：“低碳，低碳!你怎么就不长记性呢?”爸爸不好意思地赔笑一下，把火关小了。不久后，妈妈大喊道：“吃饭了，吃饭了!”客人们都走向餐桌边，大家刚要拿桌上的一次性筷子，我马上大喝：“停!为了环保，还请大家用竹筷”。大家听了，议论纷纷，都说有道理。吃完饭，妈妈要让客人看电视，我又神不知鬼不觉地“冒”了出来，请大家看报纸，或者去外面走走。这一直持续到吃晚饭，吃晚饭的景象同吃中饭时很相似，只是我这个小大人在一旁催促：“大家快点，下一个低碳计划就要实行了!”最终大家在六点之前吃完了饭，我站起来向大家提议：“不如我们出去散步吧?这可是两全其美的主意哦!”大家都同意后，我们便出发了，我还特意跑去察看电源和灯是不是全部关掉。大家一路上有说有笑，时间过得飞快，一眨眼功夫就快8点了，我又带领客人回到家中，那是7点58分，我打开电视，收看春节联欢晚会。我耐心地等啊等，终于到了12点，送走客人，我立刻问起了爸爸妈妈的感想，并记录了下来。
原来，他们同我的想法基本一致：都认为这样既节约能源，让大气层不再越来越薄，还能给地球光秃秃的地方增添一片绿色，真是一个好的提倡!不仅如此，我还想到了这样做的闪光点：还可以使我们任何时候牢记节约，让地球更加美丽，少受污染。
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展6）
——保护自然环境的倡议书3篇
保护自然环境的倡议书1
老师们、同学们：
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。当你背着书包踏进校园时；当你在球场上挥汗如雨的拚搏了一节课后,坐在校园休息时；当你课后漫步在校园时；你可曾想到为了让同学们能有一个良好的学习环境，学校在这方面花了多少心思？投入了多少财力？校园环境建设是我们必须直面的`问题.当然，绿色校园不只是环境绿化与垃圾处理问题，其涵义应更广更深，指一种健康向上的生活态度和生活方式，创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提高我们自身的修养和素质，这也是我们的责任和义务，人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。在此,学校团支部,少先大队部联合向全校师生发出倡议:保护自然环境、共建绿色校园.
1、树立绿色文明观念,强化环保意识,遵守校规校纪,自觉关心校园环境状况,把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分.
2、爱护校园绿化,立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。
3、做到不踏绿地，不攀折花木。对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
4、争做文明人，养成讲卫生的好习惯，不随地吐痰，不随意乱扔瓜皮果壳、纸屑，特别是在我们三餐、零食之后不乱丢手中那些塑料包装袋和塑料碗盒。
5、勤俭节约，珍惜校园的水、电、纸等各种资源。
6、师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范。
7、人人都是环保天使，看见不文明现象及时劝说和制止。 用我们的实际行动影响周围的人，不断改良我们周围的生态环境。
学校是我们的家，我们是学校的主人，为了我们的校园、也为了我们自己的学习、生活环境。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，从我做起、从身边的小事做起，让我们行动起来，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
xxx学校团支部
xxx学校少先大对部
20xx.03.24
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展7）
——爱护自然环境作文
爱护自然环境作文1
保护环境，爱护大自然每天我放学回家，走过学校对面那片绿油油的草地时，看到周围干干净净，就会想起一位老奶奶。
老奶奶是我偶然发现的。刚开始我看见她拿着个袋子在那捡垃圾，以为她是个环卫工人，但后来才知道老奶奶并不是环卫工人，而是一位退休老人。有一次，我约了几个好朋友在那片草地上做游戏，玩着玩着，一个伙伴随手把手上的空水瓶扔到草地上。过了一会儿，那位老奶奶走来，弯下腰，把我那伙伴仍的空水瓶捡了起来，放到一个袋子里，我看到那个袋子里装满了垃圾和空水瓶。太阳火辣辣地晒着我们，老奶奶已经满头大汗了，但依然认真仔细地捡着我们身边的垃圾。老奶奶捡完后，就对我们说：“小朋友们，我们大家一定要保护环境，不能乱扔垃圾，知道吗？
老奶奶天天坚持来那片草地捡垃圾，既不怕辛苦，也不嫌脏，用自己的双手保护了那一片绿绿的草地的环境卫生。
老奶奶捡垃圾，看起来是一件很普通、很*凡的事情，但她天天能坚持去捡垃圾，那就是一件不容易、不*凡的`事情。我们今后要保护环境，爱护大自然才行。
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展8）
——珍惜自然环境的作文
珍惜自然环境的作文1
众所周知，这个夏天是少不了空调的。可慢慢的，我反而害怕呆在空调房里。受不了从晚上开到第二天早上的空调把我的皮肤吸收得没有丝毫水分，也明白了老妈为何要在空调下放上一盆水。尽管如此，我还是觉得难受。担心的还有一个问题，那就是电，耗那么多的电，肯定是要一笔不小的开支，特别是在这个用电高峰期。
有些事情还真的是凑巧，发牢骚的那天晚上，我有幸看到了英国前首相托尼·*不久前来*访问并接受《对话》这个着名栏目的"采访。台下坐的都不是一般的观众，不是*，就是总裁、名媛贵族，或是外国记者，都是些有身份的人，座无虚席，似乎不愿再渗入一个多余者。
老妈起初让我看是为了让我去听*本人的英语口语，可我看着看着就偏离了主题。因为一些英语还没教，比如“碳(二氧化碳)”、“元素”或者是一些专有名词等诸多类词还不会读，所以听了大半天都不知道他在叽里咕噜说些什么，但我却不觉得厌烦，因为我被他们谈论的主题给吸引住了。即使你没有把这次采访看到完，你也同样会被他们这群上层人士极高的环保精神深深地感动。
记得是*首相深情并茂地讲完他个人认为的碳与社会之间的关系之后，继而被一位已快“谢顶”、全场唯一一个没穿西装的老头拿起话筒接了下去。那时我也知道了他是国内第一个购买私人飞机的人，说话时常低着头，同时我也知道了他为力求创新且环保节能去组建生产太阳能空调。他便是远大空调董事长兼总裁张跃。当主持人康辉笑着问他为了环保是否已不再使用私人飞机时(因为私人飞机排放的也是大量的二氧化碳，对环境严重)，“谢顶”老头沉默了一会儿便认真地说：是的，不用了，把它放仓库里了。说着说着便也跟着笑起来。现场掌声经久不息，把我也给感染了。
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展9）
——自然环境美作文
自然环境美作文1
我的眼前常常浮现这样的画面：漫天的烟雾笼罩着县城，笼罩着乡村，笼罩着公路，无孔不入的烟雾钻进车里、屋内，刺得人们泪流满面，寸步难行，那是农民伯伯们在焚烧秸秆。
我的眼里常常看到这样的场景：路边的烧烤摊点旁，菜市场里的买菜点旁，街道里的早点供应车旁，人们欣然地接受摊主赠送的一次性塑料饭盒和塑料袋，使用之后又随手扔到了路边、河边，满眼的白色刺痛了我的眼。
我的脑海里常常出现这样一幅漫画：一条可爱的鱼儿撑着一把伞，满脸的痛苦，那是因为它的伞上落满了人类抛下的.坏鞋子、破瓶子等垃圾，它美丽的这样伞竟成了“保护伞”。
我的心里常常听到这样的呐喊：环保，刻不容缓！
是的，*在行动：出台了“限塑令”，发布了“秸秆焚烧禁令”，播放着一条又一条环保公益广告，制定了一项又一项法规，惩治了一个又一个破坏环境分子，关闭了一个又一个危害着人们健康的超标化工厂……
是的，人们在行动：越来越多的人选择骑车上班，越来越多的人拒绝使用一次性塑料制品，越来越多的人知道将垃圾分类处理，越来越多的人主动节约水电……
我相信，小小的行动不是微不足道，小小的行动可以改变世界，再小的行动也能凝成一股力量！
从我做起，从小做起，爱我环境，美我建湖！
《亚洲自然环境》教学反思3篇（扩展10）
——自然环境对教育的影响
自然环境对教育的影响1
一、自然环境对幼儿的影响
《幼儿园教育指导纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”这说明了环境对幼儿的促进作用。瑞吉欧的教育工作者认为：“空间具有教育‘内涵’，对包含教育性的讯息和对互动的经验以及建构式的东西产生刺激。”教育是否成功，有赖于环境中各个要素是否具有教育的成分、是否有益于幼儿在“做”的过程中的知识建构等。所以说，环境不是装饰品，也不是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、包容、影响，它们两者是一个不可分割的共同体。要建立一个配备好的周边环境，适合儿童发展。环境是幼儿的记录者，能很好地反映幼儿的成长，幼儿从中可以得到更好的、全面的发展。自然环境因其原生态特征为幼儿提供了多样、天然的游戏材料以及开阔而富于挑战性的活动空间。与人为的游戏环境相比,自然环境对幼儿的身体、认知以及社会性发展有着独特意义，会让幼儿以主动、积极的态度参与活动，会让幼儿在玩中与环境融合、对话，能促进幼儿身心和谐的发展。
二、自然环境的教育价值
幼儿园自然环境在整个儿童学习过程中发挥着重要作用。在幼儿教育活动中，环境作为一种“隐性课程”应被幼儿教育者高度重视。
环境对促进幼儿认知的发展以及促进幼儿社会化方面都有重要的作用。幼儿的天性是喜欢与大自然为伍的，这点可以从幼儿所描绘的画中反映出来。在丹麦，自然环境在幼儿园教育中的体现是非常明显和成功的。丹麦的森林幼儿园里老师们提倡3至6岁幼儿不应该在封闭和空气浑浊的教室空间里生活，他们应该享受愉悦的户外生活。而在他们的幼儿园里，自然资源、环境就是他们最好的教育资源。如在科学领域中，幼儿的好奇心是非常浓厚的，在看见蚂蚁搬东西时，他们会问许多的为什么，这个时候老师就可以进行知识和常识的教育，我们可以将蚂蚁搬东西这个现象联系起来进行一个主题教育。以此类推，我们要及时运用在自然环境生成课程活动。现在，幼儿接触大自然的机会不多，家长也不会刻意让幼儿在大自然的环境中学习，因此会忽视了自然环境对幼儿的作用。
三、自然环境与幼儿园建筑相互联系利用
幼儿对大自然都是好奇的，想一探究竟，这正是幼儿的好奇心非常强烈的心理性格特征的表现。在与大自然取得良好接触与互动中可以扩大儿童的视野，有益于幼儿的心智发展。基于这种心理特征，幼儿园应在外部环境上与大自然紧密结合，通过设计与环境相结合。国外的幼儿园建筑与国内不同的是在幼儿园建筑选址上更加注重与自然的契合，因此幼儿园通常建造在与环境有良好关系的基地上。我国的幼儿园可以借鉴或结合自身的实际情况将以后的建筑方向往这方面发展。
四、自然环境与建筑相互联系利用对幼儿教育价值意义
1.日本富士幼儿园。日本富士幼儿园的设计理念是：让人、自然、建筑和谐相处、共存。在建筑修建场地上他们将建筑围绕着4棵大树而设计，树与建筑融为一体；建筑物中心被枝杈和树叶穿透，打破了室内与室外、建筑与自然环境之间的界限。7块交错排列的楼板包围着中心大树，建筑内部的柱子和楼梯隐藏在树叶和枝杈的阴影中。上楼的过程变得非常有趣，符合幼儿的童真、童趣。他们充分利用每一棵树，在树的周围及下方装有绳子，用绳子代替其他安全措施让幼儿在树上玩耍，他们在树上玩着各种游戏，如何进行游戏和怎样调节，锻炼了孩子的组织能力及想象力。半暴露的结构被树木巨大的枝叶覆盖，将建筑围绕着大树而建，设计了比较有趣的“树屋”，为幼儿提供了有趣的教学空间。孩子在“树屋”中游戏时，如何在狭小的空间进行，这就锻炼和发展了孩子的社会性。在富士幼儿园建筑中，建筑本身就是一个游乐场，建筑主体*面是一个椭圆环型，大型活动就在椭圆型中开展。建筑师利用建筑与植物为幼儿营造了一个天然的游戏场所，丰富了幼儿的娱乐生活，满足了幼儿活泼、好动的性格特征以及好奇心的发展，让幼儿回归自然。时而冒出屋面的树冠为屋面这个游戏场所带来许多生趣，同时可以借助屋面毫不费力地爬上树丫，在攀爬的过程中锻炼孩子身体的同时，也在一定程度上锻炼了孩子的坚韧、自主独立。在这样的环境中有助于培养幼儿积极的心理品质。
2.丹麦哥本哈根幼儿园。在丹麦哥本哈根学校的幼儿园中完美地运用了自然生态的游戏环境，利用现有的材料为幼儿提供了复合型生态游戏场地。如在沙坑里横放两根枯木，利用枯木的树枝以及树干的曲度，为幼儿提供了一个冒险的地方；再利用地势的高低的差势，用一条爬行网放置在了沙坑的上面。这些东西则可以激发幼儿的想象力和探索的兴趣，潜移默化中培养他们探索的素质。自然环境中的天然游戏材料为幼儿提供了更多的探索机会，有助于幼儿思维和想象力的发展。自然环境中进行游戏没有众多的约束，自然环境的不预设性为幼儿提供了更大的挑战性，同时也为幼儿提供了天然游戏材料，这为幼儿发展想象力等提供了更为广阔的"空间，对幼儿有着更为积极的发展意义。
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