2022部编版六年级上册语文知识归纳12篇2022部编版六年级上册语文知识归纳 六年级第一单元 一、生字绿毯（lǜtǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）点缀（zhuì）幽雅（yōu）下面是小编为大家整理的2022部编版六年级上册语文知识归纳12篇,供大家参考。
篇一：2022部编版六年级上册语文知识归纳
六年级第一单元一、生字绿毯（lǜtǎn）马蹄（tí）衣裳（shang）稍微（shāo）羞涩（sè）点缀（zhuì）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）孕育（yùn）参差（cēncī)单薄（bó）花苞（bāo）花蕾（lěi）摇曳（yè）妩媚（wǔmèi）衣襟（jīn）恍然（huǎng）烟渚（zhǔ）旷工(kuàng)惊鹊(què)鸣蝉（chán）茅店（máo）苍穹（qióng）坠落（zhuì）冠冕（guānmiǎn）旖旎（yǐnǐ）馥郁（fùyù）硕大（shuò）凝视（níng）婆娑（pósuō）二、易写错的字绿毯衣裳柔美彩虹马蹄豆腐稍微羞涩礼貌拘束点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊
báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加）薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）
bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）鲜xiān（新鲜）散sǎn（散文）结jiē（结实）
xiǎn（鲜见）sàn（散步）jié（打结）三、词语陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇德—得雅—难拙—绌襟—禁糊—湖鹊—借蝉—禅明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇舒服—舒适奇丽—艳丽洒脱—潇洒忽然—突然大方—慷慨领悟—领会
拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密凝视—注视朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆静寂—热闹赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈模糊—清楚笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖傍晚—黎明硕大—渺小单薄—结实四、词语搭配【形容词】（无边）的绿毯（白色）的大花（忽飞忽落）的小鸟（远处）的小丘（各色）的衣裳（静寂）的草原（尖尖）的帽子（会心）的微笑（幽雅）的甜香五、常考句型【比喻句】羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【拟人句】在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。【比喻句】走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！【比喻句】马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。【排比句】静寂的草原热闹起来：欢呼声，马蹄声，响成一片。【借代句】是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！【比喻句】有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
【拟人句】从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。【拟人句】在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。【比喻句】小小的花苞雨阿奴俺的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。【反问句】不然，岂不太平淡无味了么？六、关联词1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。2.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。3.这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。七、课文重点梳理1.《草原》是现代作家、诗人老舍，他原名舒庆春，创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。3.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江
暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、苏轼谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，世称苏东坡。他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。
八、日积月累过故人庄[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。九、课文要求背诵的内容1.《草原》第1自然段。2.第3课古诗词三首。
篇二：2022部编版六年级上册语文知识归纳
六上语文第一单元复习要点一、会默如下词语：绿毯玻璃衣裳马蹄彩虹豆腐稍微点缀窥探幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾恰似衣襟恍然愁怨品德喜鹊鸣蝉一碧千里翠色欲流襟飘带舞映入眼帘平淡无味芬芳馥郁硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳二、读准如下字音：渲染（xuàn）勾勒（lè）缀满（zhuì）笨拙（zhuō）妩媚（wǔ）摇曳（yè）羞涩（sè）硕大（shuò）鸣啭（zhuàn）婆娑（suō）
báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加）sù住宿裳shāng衣裳薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）宿xiǔ一宿cháng裳衣
bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）xiù星宿三、积累如下词句：1.描写草原的：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。2.描写丁香花的：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》3.解释加粗的字：翠色欲流：将要襟飘带舞：衣襟芬芳馥郁：香气浓硕大无朋：比群马疾驰：快孤芳自赏：单独顾影自怜：看，怜惜四、理解如下内容：1.《草原》的作者是老舍，他原名舒庆春，字舍予，满族人。被称为“人民艺术家”，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文主要描绘了草原风光、喜迎远客、热情款待、联欢话别几个场景。围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文，丁香结指的是丁香花的花蕾。作者还以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。文章表达了作者的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，“宿”：住宿。描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾弥漫的陆地。诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分乡愁又涌上我的心头。野旷天低树，江清月近人。野：原野。旷：空旷。诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋的苏轼，在杭州间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。为“唐宋八大家”之一。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，从“黑云、白雨、跳珠、乱入船”写出了“雨大”，“未遮山、忽吹散”写出了雨来得快去得也快。5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。字幼安，号稼轩居士，词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，表达了词人的喜悦之情，反映了词人对劳动人民的热爱之情。词中运用了对偶修辞手法的句子是：七八个星天外，两三点雨山前。6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦写的充满哲理的散文诗，诗人以花自喻。从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的形象，抒发了他对人生态度的独特感悟：人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总要积极地向往和追求光明。7.《过故人庄》的作者是（唐）孟浩然。诗是这样写的：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这首诗表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。
篇三：2022部编版六年级上册语文知识归纳
六年级上册部编版语文第十四课知识点《在柏林》一文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的凄惨遭受描绘出来，表明侵略战斗给被侵略人民造成深重苦难，接下来我在这里给大家共享一些关于六班级上册部编版语文第十四课学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。
六班级上册部编版语文第十四课学问点多音字:数：shǔ数一数shù数学假：jiǎ不假思考jià度假尽①jìn终点。②jǐn尽管。本课读音同①。假①jiǎ不假思考。②jià放假。本课读音同①。词语解释：深思：深思。奇怪：跟寻常的不一样;惊奇而特殊。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地教导、批判。造句：他总喜爱对别人指手画脚，很令人反感。不假思考：用不着想，形容说话做事快速。假：凭借;依靠。嗤笑：讥笑。神志不清：知觉和理智不糊涂。文中形容老妇人因痛失儿子而极
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度哀痛导致的精神错乱。也许：表示不很精确的估量。反义词：缓慢——快速健壮——虚弱停顿——连续奇怪——一般安静——吵闹不假思考——迟疑不决近义词：虚弱——孱弱深思——深思停顿——暂停也许——可能安静——安静不假思考——毫不迟疑课内问题：1.本文讲了一件什么事?答：一个在战斗中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，
将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出缘由后，车厢里一片安静。
2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战斗灾难这一主题的。答：(1)这是一篇微型小说，截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去全部背景、过程的交代，而把惨烈的战斗后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战斗这个人类永恒而又沉重的话题。(2)意想不到的结局，给人以剧烈的震撼效果。(3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势。前文写车厢里几乎看不
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到一个健壮的男子、老妇人的奇怪举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才揭示出老妇人奇怪举动的缘由。正是有了前文的蓄势和铺垫，小说的结尾才给人以剧烈的震撼效果。
(4)老兵那安静不动声色的叙述里包含了一股巨大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。
六班级上册部编版语文学习方法1、注意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累。2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在规律，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平常要多观看生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。六班级上册部编版语文学习技巧1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。
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篇四：2022部编版六年级上册语文知识归纳
新人教版部编本2022年六年级上册语文教学总结,(12)六年级上册2022期末卷新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学总结转眼间，一个学期又要完毕了。一学期来，本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深化研究教学方法，虚心向别人学习，不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些缺乏。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：
一、教材回忆1、根本构造：新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组根本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，
没安排语文园地。精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”仍然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在
文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和
略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；
同一篇课文中同一个字只在
打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
〔二〕重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于进步学生的语文程度是大有好处的。
〔三〕做好学生的辅导工作本班学生语文根底比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控才能，学习积极性不高，有一局部学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，大面积进步学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进展竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性进步了，不按时完成
作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的时机，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能获得进步。
三、存在的问题与缺乏1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题：写字习惯比拟差，写的字不标准，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决等。
2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。
4、教学成果少，在今后的教学中，严格要求自己，多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。
四、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
篇五：2022部编版六年级上册语文知识归纳
部编版六年级上册语文第六课狼牙山五壮士知识点一我会写寇ku草寇日寇敌寇冀j希冀冀求冀北副f副手副食副班长榴li石榴榴莲手榴弹弹dn炮弹炸弹原子弹抡ln抡选抡拳抡一圈贯gun贯彻万贯全神贯注棋q象棋棋子下棋悬xun悬案悬念悬殊沸fi沸水沸点沸腾涧jin深涧山涧溪涧雹bo冰雹雹子雹灾屹y屹立屹然不动悦yu喜悦愉悦悦耳屈q委屈屈服冤屈二多音字绷bng绷着脸bng绷带弹dn子弹tn弹琴着zhe看着zhu沉着zho着凉三近义词进犯侵犯崎岖蜿蜒屹立耸立眺望遥望豪迈豪放沉着冷静奉命遵照相继连续依托依靠惊天动地震天撼地气壮山河气吞山河四反义词集中分散沉着慌张崎岖平坦英勇懦弱豪迈狭隘昂首挺胸垂头丧气惊天动地风平浪静斩钉截铁犹豫不决五理解词语崎岖部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》课文原文、知识点及练习题
【导语】课文《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》课文原文
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战土宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡-一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
_____________本文作者沈重，选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》知识点一、我会写寇kòu（草寇、日寇、敌寇）冀jì（希冀、冀求、冀北）副fù（副手、副食、副班长）榴liú（石榴、榴莲、手榴弹）弹dàn（炮弹、炸弹、原子弹）抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）贯guàn（贯彻、万贯、全神贯注）棋qí（象棋、棋子、下棋）悬xuán（悬案、悬念、悬殊）沸fèi（沸水、沸点、沸腾）涧jiàn（深涧、山涧、溪涧）
雹báo（冰雹、雹子、雹灾）屹yì（屹立、屹然不动）悦yuè（喜悦、愉悦、悦耳）屈qū（委屈、屈服、冤屈）二、多音字绷bēng（绷着脸）běng（绷带）弹dàn（子弹）tán（弹琴）着zhe（看着）zhuó（沉着）zháo（着凉）三、近义词进犯──侵犯崎岖──蜿蜒屹立──耸立眺望──遥望豪迈──豪放沉着──冷静奉命──遵照相继──连续依托──依靠惊天动地──震天撼地气壮山河──气吞山河四、反义词集中──分散沉着──慌张崎岖──平坦英勇──懦弱豪迈──狭隘昂首挺胸──垂头丧气惊天动地──风平浪静斩钉截铁──犹豫不决五、理解词语崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地李喆，常用来形容坚定不可动摇。眺望：从高处往远处看。豪迈：气魄大；勇往直前。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。六、课文分段第一部分（第1自然段）：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。第三部分（第3自然段）：讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4-5自然段）：讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。第五部分（第6-9自然段）：讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。七、句子解析1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事
情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。
3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
八、问题归纳
1.这篇课文主要讲了什么内容吗？
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
2.准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么？
一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。
3.五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。
【篇三】部编版六年级上册语文第六课《狼牙山五壮士》同步练习题
一、给词语中加粗的字选择正确解释，填序号。
居高临下（）①靠近②对着③来到④将要
身负重伤（）①承担②失败③遭受④享有
引上绝路（）①停止②达到极点③走不通的
大举进攻（）①提出②推选③动作④抬起
二、写出下列词的近义词与反义词。
近义词：
掩护（）依托（）豪迈（）全神贯注（
）
反义词：
仇恨（）崎岖（）沉着（）全神贯注（
）
三、课文整体梳理。
课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________、___________、__________、___________。全文的记叙顺序可以概括为：__________、_________、_________、_________、________五个部分，表现了五壮士_________、__________的革命精神和英雄气概。
四、重点段落品析。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？
_______________________________________________________________（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士怎样选择？
_______________________________________________________________
五、为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
______________________________________________________
____________________________________________________参考答案：一、②③③③二、近义词：保护依靠豪爽专心致志反义词：感激平坦慌张东张西望三、抗日战争马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才热爱人民勇于献身四、（1）“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。（2）一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。五壮士向棋盘陀走去。五、略
篇六：2022部编版六年级上册语文知识归纳
新人教版部编本2022年六年级上册语文教学总结,(5)|六年级上册2022期末卷新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学总结
转眼间，一个学期又要完毕了。一学期来，本人认真备课、上
课、及时修改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深化
研究教学方法，虚心向别人学习，不断进步自己的教学程度和
思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教
学工作，既有成功之处，同时也存在一些缺乏。现对人教版六
年级上册语文教学工作总结如下：
一、学生情况分析^p
本班学生XX人，从整体来
看，我班学生学习热情较高，根本功较扎实，书写端正。特别
是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立考虑问
题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习
上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他
们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学
生都能认真、细心地学习，进步学习成绩。
二、教材分析^p
新人教版部编本六年级上册语文
教材于2022年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共
八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方
法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其中，
排，其中，“书写提示”在
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
〔三〕用先进的教学手段，进步学习效率现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。
〔四〕用扎实双基的训练，培养学生的语文理论才能学校开展的写字课非常好，每天让学生练非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生文化素质起着重要的
作用，必须从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的根本素质。从小学开场就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人根本素质的表达，有的利于学习、工作和交际。
四、存在的问题与缺乏1、对学生的书写重视程度不够。
2、根底知识中如拼音、词语出现的问题较多。3、习作中局部学生无从下手。4、由于太急于求成,有时在课堂上会带一定的情绪,影响了教学。五、今后努力的方向1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己今后的工作积累经历。2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论,学习身边老师的珍贵经历,为能更好地效劳自己的教学工作而努力。3、多反思。自我反思是进步业务素质的根本途径。在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进展反思,使自己通过反思成为一名科研型的老师。总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！
篇七：2022部编版六年级上册语文知识归纳
2022六年级语文知识点上册一、我会写（组词）
豁huō(豁开、豁子、豁出去)
凛lǐn(凛然、凛冽、威严凛凛)
疙gē(疙瘩)
瘩da(疙瘩)
棍gùn(棍子、冰棍、木棍)
裁cái(体裁、裁定、别出心裁)
筹chóu(筹划、筹备、一筹莫展)
橡xiàng(橡胶、橡树、橡皮)
雕diāo(（雕刻）、木雕、石雕)
跺duò(跺脚)
颓tuí(颓然、颓废、颓败)
沮jǔ(懊丧)
趴pā(趴下、趴着、趴窝)
屉tì(抽屉、笼屉、床屉)
二、多音字
哄hōng(哄笑)
hǒng(哄小孩)
hòng(起哄)
缝fèng(裂缝)
féng(补缀)
攒cuán(攒凑)
zǎn(积攒)
哄hòng(一哄而散)hǒng(哄骗)
三、（近义词）
风行——盛行呆头呆脑——笨手笨脚
疲乏——疲乏别出心裁——独具匠心
神气——威严津津有味——兴致勃勃
俨然——似乎心满足足——满意如意
懊丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚
四、（反义词）
破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气
疲乏——活泼怒气冲冲——喜气洋洋
懊丧——兴奋津津有味——索然无味
呆头呆脑——心灵手巧一无收获——满载而归
五、理解词语
风行：草木随风而倒，形容事物很风行。
俨然：形容很像。
威严凛凛：形容气概威武，令人鄙视。威严：使人敬畏的声势或气派。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)
叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。弄巧成拙：想耍奇妙的手段，结果反而坏了事。虎视眈眈：形容贪欲而凶狠地凝视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。忘乎所以：由于过度兴奋或傲慢自满而遗忘了言行应当把握的分寸。课文中形容教师玩竹节人时的入迷程度。心满足足：特别满意。六年级上册语文《故宫博物院》学问点一、易错字读音耸立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏极(zòn)额枋(fāng)藻井(zǎo)强健(jiǎo)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)迥然不同(jiǒng)二、多音字模：mó(模型)mú(模板)难：nán(难题)nàn(难民)
三、近义词玲珑——精致独特——独到宏大——雄伟精致——精巧强健——强健宏伟——雄壮壮美——壮丽绚丽——瑰丽庄重——庄重和谐——融洽耸立——矗立/屹立/直立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威猛——软弱完整——残缺精致——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲强健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大;雄伟。集中：把分散的人、事物、力气等聚拢起来;把意见、（阅历）等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上表达了我国古代建筑艺术的独特风格。俗称：通俗地叫作。耸立：高耸地立着。强健：强壮有力。绚丽：绚烂漂亮。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对比。肃穆：(气氛、表情等)严厉而尊敬。迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差异很大。井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。六、（句子）解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。运用了列数字的说明方法，精确写出太和殿的大和高。2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿根本一样,但庄重肃穆的气氛削减了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰渐渐增加。运用了作比拟的说明方法，把后三宫和前三殿作比拟，鲜亮地写出后三宫的特点。3.这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人赞叹。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的详细分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?本文大体根据巡游参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.抓住故宫博物院的哪些特征来写?(1)规模宏大壮美(2)建筑精致(3)布局统一六年级上册语文《夏天里的成长》学问点生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：（谚语）民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn终点
形近字：蕾(花蕾)雷(雷电)蔗(甘蔗)遮(遮掩)谚(谚语)颜(颜色)词语解释：快速：速度高;特别快。苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有许多种，多生长在阴湿的地方。饱满：(身体或身体的一局部)胖得均匀好看。本文把山当作人来写。谚语：在民间流传的固定语句，用简洁通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。尽量：表示力求在肯定范围内到达限度。反义词：快速——缓慢飞速——缓慢增加——削减软绵绵——硬邦邦近义词：快速——快速飞速——飞速饱满——丰盈增加——增加
篇八：2022部编版六年级上册语文知识归纳
六年级语文上册知识点2022一、生字（组词）毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)陈chén(陈旧、陈设、陈述)裳shang(云裳、衣裳、红裳)虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)稍shāo(稍等、略微、稍纵即逝)微wēi(微妙、微笑、稍微)二、多音字行(háng)(一行)(xíng)(行动)勒(lè)(勾画)(lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)三、（近义词）渲染—衬托喧闹—吵闹明朗—晴朗秀丽—瑰丽奔驰—疾驰回味—体会境地—境地拘束—拘谨
六年级下册语文第一单元学问点：《北京的（春节）》我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：刺眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：（元旦）旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》形近字：醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)拌(搅拌)伴(陪伴)眨(刺眼)泛(泛舟)
宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)多音字：铺：pù店铺pū铺张看：kàn观察kān看管近义词：法规——规章预备——预备充分——充裕喧闹——吵闹娴熟——娴熟各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六年级下册语文第四课《藏戏》学问点教材分析：中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏（文化）的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系构造（文章）。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来具体写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇（故事），“许下宏愿，宣誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班
子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简单地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠讲解、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。最终用一句话（总结）全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和进展。随着脉络清晰、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不行抗拒的艺术魅力呈现在读者面前。
介绍：马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新奇，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。多音字：种：zhǒng种子zhòng耕种传：chuán传奇zhuàn传记背：bēi背包bèi背诵鲜：xiān艳丽xiǎn鲜见近义词：完毕——完成雄浑——雄壮柔顺——温存压抑——压制
敦厚——忠厚稀奇——希奇（反义词）：完毕——开头压抑——放纵朴实——华美松散——紧凑缓慢——快速稀奇——常见
篇九：2022部编版六年级上册语文知识归纳
《草原》《丁香结》第一单元感受大自然
《古诗词三首》
《花之歌》
一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。【勾勒】用线条画出轮廓。【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。【洒脱】行动自然，无拘无束。【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
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【拘束】拘谨、不自然。【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。【幽雅】幽静而雅致。【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。【心驰神往】心神飞到向往的地方。【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。二、课文知识1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
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8.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾中水中的陆地。诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。
9.野旷天低树，江清月近人。野：原野。
旷：空旷。诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲
近。
10.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风
云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。
11、诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。
12、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜
上船。
13、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
14、“西江月”是一个词牌名。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年
的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
15、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。别枝：斜伸出的树枝。惊：受到惊吓。诗意：明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
16、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。诗意：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
17、七八个星天外，两三点雨山前。诗意：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。
18、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时：往日。见：通“现”，出现。诗意：往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
19、《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主要作品有《泪与笑》、《先知》。这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，
以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追
求，告诉我们要积极乐观地生活。
三、课外积累
1、描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流苍翠欲滴万古长青千山一碧青山绿水
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2、描写四季景色的名句（1）春：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》（2）夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》（3）秋：落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》（4）冬：北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。—岑参《白雪歌送武判官归京》3、形容景色优美的成语：水天一色、山清水秀、繁花似锦、春暖花开、百花齐放、姹紫嫣红、鸟语花香、春意盎然、春色满园、莺歌燕舞、花团锦簇、
《七律·长征》《狼牙山五壮士》
第二单元革命岁月
《开国大典》
《灯光》
一、字词【斩钉截铁】形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。【居高临下】处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。【惊天动地】形容声音特别响亮；也形容声势浩大或事业伟大。【昂首挺胸】仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
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【气壮山河】形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。【迎风招展】随着风飘扬。【排山倒海】推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。【瞻仰】恭敬地看。【千钧一发】千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。【聚精会神】形容精神高度集中。二、课文知识1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒诗句中“暖”和“寒”形成了鲜明对比，既写出了天气情况，又写出了战士们的心理感受。“暖”字表达了红军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮。3.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。句意：五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸。这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。4、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。句意:金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样,打在高耸人云的悬崖上，把悬崖拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,仅剩的十三根铁索，横空高悬在湍急的河上,令人望而生畏,不寒而栗。这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。5、《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：①接受任务；②诱敌上山；③引上绝路；④英勇歼敌；⑤跳下悬崖。表现了五壮士热爱祖国和人民，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。6、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
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7、“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南
北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”这“庄严的宣告”，这“雄伟的声音”指的是“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话，表
达了全场三十万人以及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
8、课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过主席台前的情
况，有点有面，详细具体，给人留下深刻的印象。
9、《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福
生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。
三、课外积累
1.含有近义词的词语：昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨兴国安邦翻山越岭调兵遣将甜言蜜语
2.含有反义词的词语：惊天动地横七竖八大同小异七上八下舍近求远街头巷尾转危为安声东击西
3、形容情况万分危急的词语:千钧一发迫在眉睫迫不及待剑拔弩张一触即发火烧眉毛岌岌可危
4、爱国名言：
天下兴亡，匹夫有责；
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
人生自古谁无死，留取丹心照汗青；
苟利国家，不求富贵
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
5.表示人的精神品质的成语：奋不顾身废寝忘食孜孜不倦肝胆相照舍己为人先人后己助人为乐大公无私
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6
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《竹节人》
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7
第三单元阅读策略单元（有目的地阅读）《宇宙生命之谜》
《故宫博物院》一、字词【风靡】草木随风而倒，形容事物很风行。【前功尽弃】以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。【呆头呆脑】形容迟钝的样子。【叱咤风云】形容声势威力很大。【别出心裁】独创一格，与众不同。【弄巧成拙】耍巧妙的手段。，结果反而坏了事。【虎视眈眈】形容贪婪而凶狠地注视。【大步流星】形容脚步迈得大，走得快。【心满意足】非常满足。【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。【迥然不同】形容差别很大，很不相同。【井然有序】有条理、有秩序的样子。二、课文知识
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1、《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年
生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。
2、《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
从第三自然段我们知道生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
3、《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回望故宫全貌。材
料二简单介绍了重建太和殿的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。
三、课外积累
1、含有四种事物的词语:亭台楼阁风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚江河湖海琴棋书画
2、含有夸张的词语:一步登天日理万机寸步难行天衣无缝一目十行
3、描写人物入迷的成语：全神贯注聚精会神一丝不苟专心致志
目不转睛
《桥》
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9
第四单元美好品质
《穷人》
《在柏林》
一、字词【势不可当】来势迅猛，不可阻挡。【狞笑】凶恶地笑。文中是形容洪水的凶猛、可憎。【跌跌撞撞】形容走路不稳。【放肆】言行轻率任意，毫无顾忌。【呻吟】指人因痛苦而发出声音。【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。【自作自受】自己做了错事，自己承受不好的结果。【魁梧】身材强壮高大。【忐忑不安】心神极为不安。【自言自语】自己跟自己说话，独自低声说话。【指手画脚】形容说话时兼用手势表示。也形容轻率地指点、批评。
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【不假思索】用不着想，形容说话做事迅速。二、课文知识1、《桥》这篇课文是一篇小说，小说的三要素是：人物、故事情节、环境。这篇小说通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的事情，赞扬了以老支书为代表的共产党员先人后己、心系群众、英勇献身的崇高精神。2、“他像一座山。”这句话把老汉比作一座山，既写出了老汉的威严、冷静，与人们的慌乱作对比，又写出了老汉在人们心中的地位。3、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。“咆哮”突出山洪声音之大，“狂奔”形容山洪速度之快，“势不可当”写出山洪来势凶猛。这个比喻句生动写出了山洪不可阻挡的气势。4、课文为什么以“桥”为题目?课文以“桥”为题的原因是：（1）在洪水来时,村子北面的木桥是人们唯一的求生之路，挽救了村民们的生命。（2）在生死攸关的时刻,老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座以老支书为代表的优秀共产党员与群众紧密相连的“桥”。5、《穷人》是俄国作家列夫▪托尔斯泰的作品，主要记叙穷苦渔民桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。6.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她，“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，将他们抚养成人；“非这样做不可”的原因是西蒙的孩子没人照顾会冻死，会饿死，这句话反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。7、《在柏林》是一篇微型小说，作者是奥莱尔。课文叙述的是在一列驶出柏林的列车上，一位神志不清的老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的嗤笑，当老兵说出真相后车厢里一片寂静。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。8.读了《在柏林》这篇小说，我想说：热爱和平，拒绝战争。三、课外积累1、AABC式词语：闪闪发亮栩栩如生默默无闻面面俱到闷闷不乐井井有条2、ABAC式词语：自作自受无边无际无忧无虑毕恭毕敬不折不扣百发百中
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3、描写人物心理活动的词语：心惊肉跳忐忑不安胆战心惊惊心动魄心慌意乱七上八下心乱如麻喜出望外
4、含有身体部位词语：心惊肉跳指手画脚面红耳赤眼疾手快胆战心惊手忙脚乱胆小如鼠
5、和战争有关的诗句：
（1）秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》
（2）林暗草惊风，将军夜引弓。
——卢纶《塞下曲》
（3）一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》
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《夏天里的成长》
第五单元习作单元
《盼》一、字词【窸窸窣窣】形容细小的摩擦声音。
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【满满当当】形容很满。
【不声不响】没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。
【逗引】用言语、行动逗弄对方借以取乐。
【理直气壮】理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。
【瓦蓝瓦蓝】形容非常蓝。
二、课文知识
1、《夏天的成长》这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时
间，“尽量地用力地长”的道理。
2、北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的
关系。
3、“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。
4、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了
期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
5、课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。
三、课外积累
1、AAB式词语：活生生软绵绵凉冰冰沙啦啦厚墩墩明晃晃静悄悄甜丝丝
2、ABAB式：瓦蓝瓦蓝油绿油绿滴嗒滴嗒哗啦哗啦火红火红呼噜呼噜
3、AABB式：窸窸窣窣安安静静满满当当平平安安家家户户红红火火
4、关于夏天的诗词：
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
——唐高骈《山亭夏日》
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接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏》晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——宋王安石《初夏即事》
——宋司马光《客中初
《古诗三首》
第六单元保护环境
《只有一个地球》《青山不老》
《三黑和土地》一、字词【和蔼可亲】态度温和，容易亲近。
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【慷慨】文中指不吝惜。【风雨同舟】在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。【三番五次】形容次数很多。二、课文知识1、《浪淘沙》的是唐代诗人刘禹锡的作品，刘禹锡，字梦得，被称为“诗豪”，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。这首诗描绘了黄河的雄伟瑰丽，从而抒发了诗人的豪迈气概和对美好生活的向往。2、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。簸：颠簸。自天涯：来自天边诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。3、如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。4、诗的前两句描写了黄河曲折迂回、风急浪涌的景象，“九曲”用夸张的手法写出了黄河的曲曲折折，是写实；三四句用浪漫手法寄托了诗人对宁静的田园生活的向往，是写理想。5、《江南春》的作者唐代诗人杜牧。杜牧，字牧之，人称“小杜”，和李商隐并称“小李杜”。《江南春》写的是春天的景色，描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷。诗中所描写的“莺啼”和“绿映红”是春天的景物，表达了作者对江南春天的热爱和赞美之情。6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。啼：叫。绿映红：绿树红花相互映衬。山郭：依山而建的城。诗意：千里江南，到处是莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。7、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。烟雨：细雨蒙蒙。诗意：南朝统治者笃信佛教，建有许多座寺庙，如今还有多少楼台笼罩在这蒙蒙的烟雨之中呢？8、诗的前两句写今，诗人抓住莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等景物，描绘出了江南春天的升级比比，有声有色，有动有静；后两句怀古，借古讽今，感叹前朝的兴盛衰亡，讽刺了晚唐统治者过分求佛信道的行为。9、《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生居室的环境景物，赞美了湖阴先生的高雅品格，“书”的意思是“题写”，湖阴先生是王安石退居钟山时的邻居杨德逢，题目点名了写作的地点。10、王安石，字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物描写，赞美了
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湖阴先生的高洁脱俗、朴实勤劳。11、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。长：经常苔：青苔。诗意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。12、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。排闼：推开门；闼：小门。诗意：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。13、诗的前两句写杨家庭院之景，后两句写杨家周围的自然环境，写山水对湖阴先生的深情，表现主人品行的高洁。14、《只有一个地球》是一篇说明文，从地球自然资源有限、地球十分渺小、目前人类无法移居这三个方面来说明只有一个地球的事实。呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。15、《青山不老》赞扬一位山野老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。16、“这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。”这句话是文章的中心句，“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的崇高精神。这种精神不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。17、《三黑和土地》一诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。三、课外积累1、含有日或月的词语:日月同辉日新月异日月无光日积月累2、不×不×式词语：不紧不慢不知不觉不伦不类不折不扣不慌不忙不三不四不温不火3、关于环保的语句：人人为环保，环保为人人。用爱心呵护每一片绿色。少一串脚印，多一份绿意。花草是我的朋友，请多一份爱护！
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一花一草皆生命，一枝一叶总关情。追求绿色时尚，拥抱绿色生活。创建绿色校园，从你我做起。它失去了保护，我们就失去了健康。树木拥有绿色，地球才有脉搏。鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。同建绿色校园，共享鸟语花香。珍惜水，保护水，让水造福人类。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。有限的资源，无限的循环。但存方寸地，留与子孙耕。珍惜自然资源，共营生命绿色。花草树木对人笑，因为人类爱环保。多种一棵树,世界上就多一片绿色。4、对偶：（1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《文言文二则》
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第七单元艺术之美
《月光曲》
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《京剧趣谈》
一、字词【霎时间】极短的时间。【恬静】恬适安静。【水天相接】形容河流、海洋的浩渺，以至于水流延伸到天边，看上去就好像跟天际交融在一起一样。【约定俗成】指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成。【不可开交】无法摆脱或结束。【戛然而止】形容声音突然中止。二、课文知识1.《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，俞伯牙擅长弹琴,锺子期有很高的音乐鉴赏能力，不管俞伯牙弹奏什么，锺子期都能准确道出俞伯牙的心意。锺子期死后,伯牙破琴绝弦终身不再弹琴。表达了对真挚友谊的赞美。后来，人们用“高山流水”形容两人情谊深厚。2.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”鼓琴：弹琴。志在太山：心里想到高山，志：心志。善哉：好啊。巍巍：高大的样子。若：像。少选：形容时间短。汤汤：水流急的样子。句意：伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“弹得真好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”不一会儿，伯牙心里又想到
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宽广的江河，锺子期又赞叹道：“弹得真美啊！宛如浩浩荡荡的江河在我面前流动！”
3.钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。绝：断。复：再。钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发
誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。
4、《书戴嵩画牛》记叙了四川杜处士非常珍爱收藏的戴嵩的《斗牛图》，被一牧童指出画中常识性错误的事，告诉我们：要认真地观察事物，不能凭
空想象。不能迷信权威，要从客观事物出发。
5、牛斗力在角，尾搐人两股间，今乃掉尾而斗，谬矣!股：大腿。乃：却。谬：错误。掉：摆动。句意：牛相斗时力量全部在牛角上，
尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画却画它们摇着尾巴相斗，错了。
6、我还知道和“观察”有关的名言;(1)观察，观察，再观察。——巴普洛夫。（2）细节在于观察，成功在于积累。
7、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执着和热爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和
热爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华。
8、在贝多芬的音乐中,皮鞋匠好像看到了这样的画面:月出海边、月穿微云、月映巨浪。从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是：音乐轻
柔、舒缓——气势逐渐增强——高昂激越。
9、《京剧趣谈》为我们介绍了京剧中最有代表性的道具马鞭和表演动作亮相，让我们感受到了京剧文化的独特与有趣，表达了作者对京剧的喜爱之
情和对祖国传统文化的强烈的自豪感。
三、课外积累
1.描写波浪的词语:波涛汹涌碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪风平浪静2.含有“然”字的词语:戛然而止轩然大波庞然大物井然有序
恍然大悟3.形容时间短的词语：霎时间一瞬间一刹那一霎那一转眼顷刻间4、戏曲有关的词语：亮相
行当压轴捧场
行头跑龙套唱白脸花架子对戏台打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身
5.与“高山流水”故事有关的诗句：（1）锺期久已没，世上无知音。（2）借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。
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《少年闰土》
第八单元走进鲁迅
《好的故事》
一、字词
《我的伯父鲁迅先生》《有的人》
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【澄碧】清而明净。【错综】纵横交叉。【参差】长短、高低、大小不齐；不一致。【凌乱】不整齐；没有秩序。【囫囵吞枣】把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。【张冠李戴】姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。【碰壁】比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。【恍然大悟】忽然醒悟。【饱经风霜】形容经历过很多艰难困苦。二、课文知识1.《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。从中可以看出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、勇敢机智的农村少年。表现了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。2、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。3、《好的故事》是一首散文诗。通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。4、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的文章，通过回忆了五件事：趣谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣，从而说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。5.“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞的”是比喻当时社会的黑暗，“碰壁”比喻与反动势力斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以看到鲁迅先生的顽强斗争精神。
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6、《有的人——纪念鲁迅有感》一文的作者是臧克家，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。7、有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。第一个“活”指肉体活着，第二个“活”指精神活着；第一个“死”指精神死亡，第二个“死”指躯体死亡。三、课外积累1.表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山2、鲁迅名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》我好想一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血——许广平《欣慰的纪念》时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——《门外文谈》时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。哪里有天才，我只不过把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。3.有趣的对联望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。白鸟忘饥，任林间云去云来，云来云去；青山无语，看世上花开花落，花落花开。
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篇十：2022部编版六年级上册语文知识归纳
Word文档部编版六年级语文上册知识点
多音字：
读书和学习是在别人思想和学问的关怀下，建立起自己的思想和学问。各门学科有自身的学问系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些〔六年级语文〕的学问点，希望对大家有所关怀。
六年级上册语文第十六课学问点生字〔组词〕：袖：袖子袖口衣袖领袖袖手旁观篷：斗篷帐篷船篷敞篷篷车缩：退缩畏缩缩短缩小节衣缩食疯：疯子疯狂发疯疯狗疯言疯语瓦：瓦蓝瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解墩：土墩墩布墩子厚墩墩门墩儿甩：甩手甩车甩打甩袖子甩手掌柜嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫吱：吱吱吱的一声响蒜：大蒜蒜黄蒜苗蒜泥蒜头蒜瓣儿酱：酱油面酱酱菜酱色甜面酱炖：炖肉清炖炖锅炖酒文火慢炖唇：嘴唇唇舌唇亡齿寒唇枪舌剑蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦乱跳梯：楼梯电梯云梯扶梯阶梯梯田
兴：xīng兴办xìng高兴嚷：rǎng大嚷大叫rāng嚷嚷形近字：袖(衣袖)抽(抽水)篷(帐篷)蓬(蓬勃)衡(电梯)递(传递)词语解释：斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。预报：预先的〔报告〕(多用于天文、气象等方面)。嘟囔：连续不断地自言自语。满满当当：形容很满。逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。理直气壮：理由充分，因此说话做事有气概或心里无愧，无所畏惧。留神翼翼：原形容严峻虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。六年级上册〔语文学问〕点《浪淘沙》学问点鉴赏1、诗的前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。“九曲”用了夸张的手法，写出黄河的曲折曲折，“自天涯”将黄河的源远流
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长写得出神入化。2、后两句借用牛郎与织女的〔典故〕，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶
着万里黄沙，逆流而上，始终到牛郎织女家，表现了诗人不畏困难的豪迈气概。课文主题：《浪淘沙》通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对奇
妙生活的向往，表现了诗人豪迈的气概和奋发向上的情怀。《江南春》学问点鉴赏1、一、二句写的是晴天的景色。首句呈现了江南色彩斑斓的自然风光;次句
描写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒旗在和风中招展。2、三、四句写的是雨天的景色。南朝遗留下来的许多寺院，被迷蒙的烟雨
覆盖着，若隐若现，给江南的春天增添朦胧迷离的色彩。“南朝”二字给这隔画面增添了悠远的历史色彩。“四百八十”是虚指，不是实指，意在突出寺院之多。
课文主题：《江南春》描绘了江南春天的秀丽景色，不仅有清爽、明媚的自然风光，更具悠远的历史色彩，表现了诗人对江南景物的赞美和神往。《书湖阴先生壁》学问点鉴赏1、前两句从“净无苔”和“花木成畦”，来赞美杨家庭院的洁净清幽，示意庭院主人生活情趣的高雅。2、后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法，给予山水人的感情，化静为动，显得自然环境既生机勃勃又清静幽雅。
课文主题：《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽景色，表现了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣确实定，也表现了诗人对田园生活的向往之情。小学六年级语文基础学问点汇总〔成语〕归类1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛5、〔历史〔故事〕〕的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐6、带有一对〔反义词〕的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远7、带有一对〔近义词〕的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语8、来自〔寓言故事〕的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏
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14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌17、表示心情的成语：高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜难受：垂头丧气心灰意冷悲伤欲绝心如刀绞万箭穿心18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气21、描写自然环境的：雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰
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篇十一：2022部编版六年级上册语文知识归纳
2022六年级部编版语文上册期末知识点综合复习考点知识练习班级：_____________
姓名：_____________
【拼音基础】
1.看拼音，写词语。
jǔsàng
fādá
lèisì
píjuàn
pāishè
zhòuyè
yīnsù
dǐyù
2.看拼音，写词语。
jùpà
kùnfá
qīliáng
jìmò
lǒngzhào
yànhuì
shūjí
zhàlán
wúliáo
jìxù
3.看拼音，写词语。
máizàngchèdǐ
qiānjiùtàishān
yāpò
pīshìdǐngshèngbiāozhìxīshēngchuīyān
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4.看拼音，写词语。
zāogāo
lǐmào
yījīn
jiàngyóu
zhòurán
huǐhuài
táixiǎn
jìqì
5.看拼音，写词语。
píjuàn
tuírán
páoxiào
yōngdài
jǔsàngbàoyuàn
dǐyùyōulǜ
【形近字词】6.形近字组词。
牺（______）彻（______）迁（______）炊（______）悼（______）洒（______）沏（______）歼（______）饮（______）掉（______）
7.给下面的字组成恰当的词语。
崖（_________）栽（_________）嚷（_________）藻（_________）涯（_________）裁（_________）壤（_________）燥（_________）
8.比一比，再组词。
轮（______）魏（______）钝（______）掏（______）缕（______）油（______）巍（______）纯（______）陶（______）楼（______）
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9.辨字组词。
蹄（______）陈（______）微（______）虹（______）稍（______）啼（______）阵（______）徽（______）红（______）梢（______）
10.比一比，再组词。
陕（_________）饶（_________）诫（_________）卵（_________）浃（_________）绕（_________）戒（_________）卯（_________）谓（_________）础（_________）脯（_________）味（_________）渭（_________）拙（_________）哺（_________）昧（_________）
【选词填空】
11.选词填空。
汇集
聚集
收集
1.我（_______）了不少格言警句，都写在日记本上。
2.丁字形的广场（_______）了从四面八方来的群众队伍。
3.黄昏时分，有很多人（________）在广场上乘凉、娱乐
12.选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。
既……又……因为……所以……
即使……也……
如果……就……
之．所．以．……是．因．为．……
1．我们的国家（___________）能日益强大，（___________）有中国共产党的
正确领导。
2．（_________）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（_________）不能丢
弃用笔书写。
3．我家的新居（_________）宽敞（________）明亮。
4．（_________）你不注意用眼卫生，（__________）视力下降了。
造句：________________________________
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13.精挑细选
严密精细精致精美精心1.桌子上铺着雪白的白布，摆着（__________）的盘子和碗。2.为了奉迎联欢晚会演出成功，导演对所有节目进行了（_______）的打造。3.那（_________）的刺绣令人赞叹不已。4.他考虑问题总是那么（___________）。5.这次测量，工程师使用了许多（___________）的仪器。
14.选词填空。
僻静
偏僻
1.自从修了公路，一向（_______）的小山村也热闹起来了。
2.县里的医生经常去（_______）的农村，为农民送医送药。
汇集
汇合
3.大江大河是由许多小溪（_______）而成的。
4.广场上（_______）了从四面八方来参加开国大典的群众。
15.花落谁家（选词填空）。
漂亮
俊俏
俊朗
英俊
1．维吾尔姑娘更是（____）得叫人不敢正视。
2．那里的小伙子，热情（____），浪漫风趣。
不是……而是……
即使……也……
3．聚餐的目的（____）为了吃，（____）为了载歌载舞。
4．（_____）生活再苦，豁达乐观的和田维吾尔人，感觉（_____）是甜的。
【修改病句】16.修改下面的文字。
《舌尖上的中国》是中央电视台播出的一个中华美食。在节目播出的那段日子，每晚10点，许多不计其数的观众守在电视机前，观看烹饪师加工制作各种美食的画面和香味，垂涎不止。这部纪录片，虽然在介绍中国美食，也
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是在介绍中华文化。它必将成为华夏文明了解世界的个窗口。
17.下列语句中，有些地方不恰当，请你修改一下。
（1）某公司开业广告说：免费赠送小礼品，赠完为止。________________________________________（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。________________________________________
18.修改下列病句。
①我和妈妈向您表示深深的感动。_____________________________________②我们学校有学生将近1800人左右。_____________________________________
19.修改小能手。下面这段话中有6处错误，请用修改符号把它们改过来。
在实践活动课上，老师请王小明到前面讲“阿里巴巴和四十大盗”的故事。因为王小明嗓子有些嘶哑，但是讲得很认真。同学们也听得很精神，教室里雅雀无声。王小明正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
篇十二：2022部编版六年级上册语文知识归纳
部编版六年级语文第三单元知识点归纳一、生字
Shūshìgēbǎnmiánqiǎngbàoyuànqīngtīngxiānqǐ
舒适搁板勉强
抱怨
倾听掀起
yōuyōuzhuāngzhòngyíshìbàoqiànliūzǒujièyì
悠悠
庄重
仪式抱歉溜走介意
xīnjīngròutiàozìyánzìyǔzìzuòzìshòu
心惊肉跳
自言自语
自作自受
féngféngbǔbǔdàchīyìjīngcánjíshòuxuē
缝缝补补大吃一惊残疾瘦削
mángránquànzǔjiāohuángzháomínàixīnxiūlǐ
茫然
劝阻
焦黄着迷耐心修理
二、多音字
舍shě割舍
佛fó佛祖
缝féng缝合
shè宿舍
fú仿佛
fèng缝隙
挣zhēng挣扎藏zàng西藏
乘chéng乘法
zhèng挣钱
cáng藏宝
shèng千乘之国
着zhǎo着火
强qiáng坚强强壮
zhe沿着
qiǎng勉强强迫
三、近义词
抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大
宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧
忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊四、反义词抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃耐心—急躁幸福—悲惨五、词语积累ABB式词语：湿淋淋湿漉漉黑洞洞热乎乎白花花ABAC式词语：自言自语自作自受有声有色笨手笨脚多才多艺人山人海任劳任怨形容贫穷的词语：一穷二白穷困潦倒家徒四壁衣衫褴褛捉襟见肘一贫如洗
身无长物环堵萧然上无片瓦遮身，下无立锥之地含有数字的词语：一如既往二龙戏珠五光十色六神无主七手八脚八面玲珑九死一生十指连心形容爱读书的词语：手不释卷悬梁刺股囊萤映雪韦编三绝凿壁偷光ABAC式词语：蹑手蹑脚尽心尽力尽职尽责十全十美关于助人为乐的词语：乐善好施雪中送炭古道热肠扶危济困慷慨解囊路见不平，拔刀相助形容听的词语：侧耳倾听洗耳恭听屏息静听凝神谛听听而不闻形容心情愉快的成语：喜气洋洋心花怒放眉开眼笑手舞足蹈六、词语搭配
（狂风的）怒吼（波涛的）轰鸣（汹涌澎湃的）海浪（瘦削的）脸（怒目圆睁的）脸（从未有过的）感觉（茫然的）眼睛（悠悠的）小令（伟大的）事情（独享的）幽静（无法割舍的）爱好（奇妙的）电话机（林中的）和谐（诗一般的）语言（唯一的）听众（慈祥的）眼神（无所不知的）小精灵（深深的）潭水（飞快地）跑（忐忑不安地）想（不由分说地）抽（香甜地）吃（蹑手蹑脚地）走（静静地）坐（平静地）望（尽心尽力地）演奏（偷偷地）聊天七、积累句型第10课别饿坏了那匹马1．关联词：(如果)没有他每天早上这宽厚的一笑，我(就)不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。(假设关系)2．连动句：年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。3．反问句：都像你这样白看书，人家怎么过日子？
（乱码）要活中的一些现象与问题学习在学校学和具有重要物特点现来要做到略言要洁动运拟修辞手病任教职工和家长了传认真境理死生强每日完卫时不于事教职卫季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳一片的海时组受伤有很好不习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁出小燕得分段中比行时形沉的细雨吮上绿托着朵写你们之发故的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上那边下用出小非中子行时的只一颜色风阵还又甜的送你时梨媲梨不的果实奉条富之路语要十小人员进行紧急救医疗机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和端阳节舟阳节天草的现象，我他们练写字学期学生在字面和积极思小学生为特引导学生自学习习惯上先提再共通部力一个重养他们的许护现后勤保障长组成组职负信联辆出发学生探让们先通化出着长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行消疫小时内报告卫生机上个节习何度运用比辞手者用一些表冰流小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状它只开色呈变这人们看们就想到区的活一定甜以到股生活婪地吮出逗人的海调配供电控制障五火处一程报公员工人员发火情后应立即向司防中心和保据情可直1接部消中心接应立序描物特点展现来要做到月初中国民象上古爻辞日大利之午节的起源涵盖老星文化哲学等面内容着邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民俗舟与的基比较写过关有很的理解对章在收入的课文中有很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和义得小燕外三细活婪地吮着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看们就到区点是喜欢问什么师可以利用这现象加以思考生活中的科学现象于得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想园阵阵还到上分本次要求写一处然的物作意按照定学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻松和谐境知不觉地学语不同的导以用画学生学养积究求异思为语考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学生一合的题在上分健的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般是一到三课时不允许通理解还是时完成教给孩子方习能力强的由于春季职校招的学生多数是具有向意识
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