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2023年初中体育课《前滚翻》教案,菁选3篇(范文推荐)

时间:2023-02-25 15:10:06 教案设计 来源:网友投稿

初中体育课《前滚翻》的教案1  一、教学指导思想:  本课以“健康第一”为指导思想,通过营造轻松,愉快的课堂气氛,激发*的积极性。教学过程中体现以学生为本,在教师指导下,发挥学生自主学习的积极性,努下面是小编为大家整理的2023年初中体育课《前滚翻》教案,菁选3篇(范文推荐),供大家参考。

2023年初中体育课《前滚翻》教案,菁选3篇(范文推荐)

初中体育课《前滚翻》的教案1

  一、教学指导思想:

  本课以“健康第一”为指导思想,通过营造轻松,愉快的课堂气氛,激发*的积极性。教学过程中体现以学生为本,在教师指导下,发挥学生自主学习的积极性,努力培养学生的主体意识,增强学生自尊、自信和社会适应能力。

  二、教材及学情分析:

  本节课是一年级(水*一)的技巧教材前滚翻,本内容是一年级技巧练习的一项重要内容,也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水*一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与*衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

  三、教学目标:

  1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。

  2、发展学生的灵敏性和协调性。

  3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。

  四、教学内容:

  前滚翻成屈腿坐撑

  五、组织与教法:

  根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用以:

  1、语言、情境导入法:教师创造一定的情境氛围,来激发学生参与运动的欲望。

  2、讲解示范法:用规范,优美的示范动作,精简的语言,让学生了解前滚翻动作要领。

  3、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。

  本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。

  六、教学流程:

  课堂常规——队列训练——准备活动——教师讲解示范——互助训训练——合作训练——展示与评价——游戏——放松——小结

初中体育课《前滚翻》的教案2

  教学目标:

  1、发展身体柔韧和灵巧素质。

  2、发展下肢力量和*衡能力。

  3、培养集体荣誉感。

  教学重点:

  发展身体柔韧素质。

  教学难点:

  增强幼儿的各项身体素质和*衡能力。

  教法:组织学习

  学法:自主学练

  教具:小垫子

  教学过程:

  一、开始部分:

  整队,报告人数,师生问好,宣布上课。

  二、准备部分:

  1、准备活动

  (1)慢跑两圈,徒手操。

  (2)游戏:天,地,球。

  三、基本部分:

  1、动作:蹲撑,两手用力推垫,上体前倒,用力向前滚动。两腿用力蹬地,低头团身抱腿,身体向上腾起,落地成半蹲,两臂斜上举。

  2、讲解,示范。

  3、分组练习。

  4、安全措施。

  5、教师小结。

  6、游戏:过河。

  四、结束部分:

  1、整理放松。

  2、宣布下课。

  教学反思:个别幼儿动作不到位,需加强练习。幼儿积极性较高,整体气氛较好,能够积极参与活动,并努力展示自我,锻炼意识增强。教师应多强调时刻注意安全。

初中体育课《前滚翻》的教案3

  学习内容:前滚翻

  学习目标:能做出后脑先着垫的前滚翻动作;能相互合作,有序开展各项活动。

  学习步骤:

  一、统一规章,身体力行

  教师活动:

  1、集合队伍,组织学生进行队列队形练习。重点练习:三面转法。

  2、组织学生进行反应练习看手势移动,讲解游戏方法及规则。

  3、组织学生进行准备活动操,重点头部。

  学生活动:

  1、快速安静集合队伍,队伍整齐,动作规范,反应迅速。

  2、能快速做出反应,快速移动脚步。

  3、认真做好准备活动操。

  组织:四列横队

  二、合作探究,掌握技能

  教师活动:

  1、组织学生进行腕、肘等部位的准备活动,进行“小皮球跳、跳、跳!”等小游戏,复习前后滚动。

  2、先组织学生进行尝试性练习,教师巡视指导,仔细观察学生练习情况。

  3、讲解、示范前滚翻的完整动作,重点提示团身滚动时后脑先着垫的动作。

  4、及时总结学生的练习情况,并提出要求。

  5、组织学生分组进行下颚夹红领巾的方法,分组练习,教师巡视指导、保护。

  6、及时总结学生的练习情况,并提出要求。

  7、邀较好的学生进行动作展示,及时进行点评。

  8、再次组织学生进行前滚翻练习。

  学生活动:

  1、认真做好准备活动,通过游戏和前后滚动的练习,进一步体验团身滚动的动作。

  2、练习中能相互帮助,相互指导。

  3、仔细观察,认真模仿,积极参与练习,能按教师的要求去完成任务。

  4、根据老师的指导,及时纠正自己的错误。

  5、在小组长带领下依次进行练习,相互观摩,看谁团身动作完成得好。

  6、乐于反复练习,掌握方法。

  7、积极参与交流展示活动,相互观摩学习。

  8、在练习中,注意安全,依次进行练习。

  组织:八小组分组练习

  三、活跃身心,快乐放松

  教师活动:

  1、组织学生进行往返接力游戏,讲解活动方法及要求。

  2、组织学生进行尝试性练习,及时点评各组练习情况,并提出要求。

  3、再次组织学生进行接力比赛。

  4、点评各组的比赛情况。

  学生活动:

  1、明白接力方法及要求,相互配合,顺利完成。

  2、队员之间相互指导帮助,积极与组长配合。

  3、认真投入到比赛中去。

  组织:四路纵队

  四、交流评价,总结经验

  教师活动:

  1、总结评价整节课。

  2、宣布下课。

  学生活动:

  1、相互交流评价。

  2、师生再见。

  组织:四列横队

  五、反思

  我在上三年级体育课《前滚翻》的教学过程中,我发现在我演示了猴子滚动后,大部分学生都明白滚翻时要团身的要领,但是在实际的练习中,依然有不少学生不能完成完整动作。关键的原因在于低头的问题。于是,我让两个学生上前展示自己的动作,一位学生低头团身,完成了动作;而另一位学生尽管团身很紧,可是由于低头不够,使得他的前额触垫,怎么也翻不过去。面对这样的现象,很多的学生明白了低头的要领,要后脑勺着地。但是明白了不代表能完成动作,我就引导学生利用准备活动时的“低头看天”和“倒看人”游戏,使学生充分体验到了后脑勺着地的要领,尽管有些学生团身不紧,但是一低头还是可以翻滚过去。

  在这样的初步体验的基础上,我尝试让学生滚翻以后能站起来。刚刚有些学生低头能滚翻过去,但是由于团身不紧,无法很好的站起。学生明白了动作要领,在后来的练习中,自然而然的在滚翻中团身,力求在滚翻过后能站起。超过一半的学生能在滚翻后站起,还有部分学生就差一点点就成功,这时候,我又引导学生双脚用力蹬地。我请两个学生展示比较,动作快的学生很容易就滚翻过去,而动作慢的学生尽管滚翻过去了,但是站起来很艰难。我问翻得快的学生有什么秘密?他说:“要用力翻,脚要用力蹬地。”通过对比引导,超过90%的学生利用低头、团身、蹬地等动作要领,出色的掌握前滚翻的技巧。

  在这节课上,我觉得我有两个成功的地方。一是在技能教学上,我采用发现问题——对比分析——改进方法——成功的方法,学生对技能的掌握较出色。大部分学生通过体验,或是观察老师、同学的示范,逐步掌握低头、团身、蹬地的要领,最后掌握前滚翻的技术要领,出色完成动作。在技能指导上,我充分强调要低头、团身、蹬地等要领,或通过动作比较,或通过动作演示,使学生理解动作要领,突破重点,克服难点,最后顺利掌握前滚翻技术。

  二是学生在自主练习时,我给予学生明确的目标。比如一开始有的学生团身紧,但是滚翻不过去,我就引导学生要低头。通过前面的准备活动“低头看天”“倒看人”游戏,使学生理解前滚翻中低头的重要性,强调在前滚翻时要先低头才能滚翻过去。在学生滚翻过去后不能顺利站起时,又通过分析比较,让学生理解要滚得快,双脚就要用力蹬地。在练习时给予学生明确的目标,学生对于动作的掌握就更容易。

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