人音版小学音乐二年级上册教案全册10篇人音版小学音乐二年级上册教案全册 人教版小学二年级音乐上册教案全册 二年级音乐上册教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的下面是小编为大家整理的人音版小学音乐二年级上册教案全册10篇,供大家参考。
篇一：人音版小学音乐二年级上册教案全册
人教版小学二年级音乐上册教案全册二年级音乐上册教学计划
一、学生情况分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生的规章制度有了基本的了解。因此，他们在课堂上比第一次来时表现更好。在唱歌和跳舞方面，也许我过去经常锻炼身体，表现得很好。
二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%―35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析
1.本学期教材的知识结构体系分析和技能培训要求。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、教学目标（一）、知识目标：
1.熟悉打击乐器、铃铛和响板。“X”和“X”感觉声音的长度，学习正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。（二）、能力目标：
1.通过学习歌曲，学生可以学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，发音清晰。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4.通过声音创作活动，激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。
（三）、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
四、分析教学重点和难点。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
五、教学措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2.课前做好充分准备。
3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
4、根据学生身心发展的特点，适当提出第一要求，防止教学进度缓慢，奠定良好的基础，培养学生的学习兴趣。
5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
6.在完成教材任务的同时，为了培养学生的兴趣，提高学生的活动能力，配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期将成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。6.教学进度
周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一二十二日期9.01-9.059.08-9.129.15-9.199.22-9.269.29-10.0310.06-10.1010.1310.1710.20-10.2410.27-10.3111.03-11.0711.10-11.1411.17-11.2111.24-11.2812.0112.0512.08-12.1212.15-12.1912.22-12.2612.29-1.021.05-1.091.12-1.161.191.231.26-1.30音乐《大鹿》《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》《小红帽》《数蛤蟆》《花蛤蟆》《猜谜谣》《士兵进行曲》《劳动最光荣》《理发师》《种玉米》《猴子蒸糕》《动物说话》《小动物回家》《小猫钓鱼》《我们的家园》《大风车》《冬天的故事》《雪花》《小动物告别会》期末复习考试
第一单元我想生活在童话故事里
教学目标：
1.知识和技能：学习唱《大鹿》并扮演不同角色。2.过程和方法：欣赏歌曲《永远活在童话里》，感受欢快活泼的情绪，理解角落歌曲中的童话人物，能够承受合唱的录音和哼唱部分。
3.情感态度和价值观：欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲梦幻般的颜色。课程安排：四学时第一课时歌表演《大鹿》教学内容：歌曲表演《大鹿》教学目标：1.知识与技能：唱好歌曲中的跳进音程。2.过程和方法：教师指导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲的四个词组设计不同的速度、强度和音色，以表达歌曲的形象。3.情感态度和价值观：引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学过程1。听模特唱歌(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。（2）再听一遍这首歌。听的时候，学生们以稳定的速度拍手。2.学会唱歌(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。（2）按角色和节奏朗读歌词（仍然强调节拍）：第一句和第二句由集体朗读，第三句由女孩朗读，第四句由男人朗读。(3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。(4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3．表现歌曲（1）老师引导学生分析：①这首歌由几个短语组成？②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？（2）设计歌曲的演唱形式（第一和第二个词组一起唱或主唱，第三个词组由女孩唱，第四个词组由男孩唱）。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？①第三句应该怎么唱来表达小兔子的紧迫感？（更快更强）②应该如何唱第四句来表达鹿保护小兔子的坚定决心？（中速，中等强度）③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。4．编创表演
（1）教师可以引导学生根据歌曲创作和发展故事。
①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。(3)学生边唱边表演。5．师生共同评价
表演结束后，老师和学生一起进行评估。可以授予最佳配乐和优秀演员等奖项。教学反思
第二课时欣赏《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》
课程内容
1．欣赏《永远住在童话里》(歌曲)2．欣赏《糖果仙子舞曲》教学目标：
1.知识和技能：享受“永远生活在童话中”，进一步加深对童话人物的理解，感受歌曲
欢快的情绪。
2.过程和方法：能够用录音哼唱《童话故事》中的合唱曲。
3.情感态度和价值观：聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。
教学过程1。介绍
老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》，请学生介绍自己喜欢的童话人物。
2.欣赏歌曲“永远生活在童话中”（1）听这首歌
(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。
篇二：人音版小学音乐二年级上册教案全册
二年级上册音乐全册教课设计（人音版）二年级音乐上册全册教课设计第一课问声好教课目的：
一、感觉对于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情味，知道同学之间团结友善。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评论自己和别人的歌唱与表演的优、弊端。
教课要点：指导学生演唱歌曲《清晨好》、《小麻雀》，感觉对于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情味，知道同学之间团结友善。
教课难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。教课方法：听唱法教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时第一课时教课内容：表演《清晨好》。教课过程:（一）律动表演：让学生集中精力，赶快进入到讲堂中来。（二）新歌教课：
、出示电脑：联合电脑画面向学生介绍一下今日要学习的新歌--乌干达民歌《清晨好》。
2、听范唱录音，联合图画感觉歌曲的旋律、节拍。3、复听歌曲，老师率领大家拍手、踏脚感觉歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍迅速拍两下腿。4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们依据上的提示来谈谈这首歌的节拍。（3/4、2/4）5、老师范唱，利用上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在内心默唱。6、点击电脑，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为何
歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（频频记号的作用）
8、提示大家用英语问好的时候，清晨好如何说？
（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模拟.
9、听老师抚琴，学生拍节拍小声唱歌。不正确的地方老师点击电脑进行纠正、稳固。特别是变换拍子处要增强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
0、完好的连起来唱几遍，依据同学们的演唱每一遍提
出不同的要求，逐渐提升。1、歌曲略微熟习后，将同学们分红几组，形成小圆圈，
边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分红几个大组，构成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其余的同学想唱的也能够跟着唱，让每一组都上来表演一次）
2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，而后老师放音乐大家一同做看哪一组
编的最好，请他们上来表演一下。（老师不一致动作，以大家的创作为主）表演完后，假如大家感觉自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
（三）讲堂小结：总结今日学习的内容，谈谈自己的收获。鼓舞大家在每日清晨的上学路上就能够唱着这首歌来上学了。最后再一同唱一遍歌曲，请大家任意选择能够边唱边表演，也能够边唱边按节拍走。
第二课时教课内容:倾听：《丛林水车》；编创与活动。教课过程:（一）师生沟通：发问：、每日清晨来上学，同学们相互之间或同学们和老师都
要打招呼问好，你往常会如何问好？请同学依据自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了尊长等）
2、回想上节课我们学习的歌曲曲名。（二）出示1：（歌谱）复习歌曲《清晨好》，请同学们自己选择是加入表演来唱仍是走步唱。（三）出示2：（歌谣）
第二课时间的歌教课目的：
一、经过听《在钟表店里》、《俏皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感觉音乐所描述的钟表的形象，体验轻松快乐的音乐情绪，认识时间的难得，懂得珍惜时间。
二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，研究生活中的各样音响，编创节奏等音乐实践活动。
教课要点：
指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培育学生珍惜时间，珍爱时间的精神。
教课难点：
研究音响及编创节奏。培育、提升学生的节奏感与多声部合作的能力。
教课方法：听唱法。
教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时第一课时教课内容：表演《时间像小马车》教课过程：
第一阶段：激发学生主动参加学习的兴趣，启迪、指引学生英勇参加学习
、让学生感觉"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
教师导言：同学们，你们都喜爱看动画片吧？今日老师就给你们带来了一段，请看屏幕
师：你看到了什么？听到了什么？学生观看后沟通所见所闻。
师：请你再认真看一遍方才的画面，看看"小马车"内行进的途中声音有什么变化？（指引学生发现声音的变化）
学生观看后沟通所见所闻。
师：小马车离我们愈来愈近的时候声音变大了，小马车
离我们愈来愈远的时候声音变小了，生活中声音的
"大"和"
小"在音乐顶用"强"和"弱"来表示，方才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启迪学生发现声音变化的渐渐性）
学生发布自己的认识。师：你能用动作来表现这类慢慢的变化吗？（鼓舞学生
英勇表现）学生英勇试试用各样肢体语言表现这类渐渐变化的过
程。２、介绍"渐强"，"渐弱"两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢
慢地变强，（出示""）这个记号叫"渐强记号"（出示"渐强记号"），"渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的
记号叫"渐弱记号"，它是这样的（出示""渐弱记号）３、鼓舞学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。师：方才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱
变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试一试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？
请你选择一种简单的图形来画，画好此后能够和四周的同学沟通你的想法和做法。
学生作业。师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2∕4×××∣×××‖要修业生击掌拍出节奏。
生：练习师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4×××∣×××‖
的节奏来创建、体验声音的强弱变化。（以六个自然组
为例：第一组重新到尾要击拍十一遍2∕4×××∣
篇三：人音版小学音乐二年级上册教案全册
人音版二年级上册音乐教课设计第一课问声好
教课目的：
1.感觉对于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情味，知道同学之间的团结友善。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评论自己和别人的歌唱与表演的优、弊端。教课要点：指引学生在学习中评论自己、评论别人，渐渐形成必定的竞争氛围。
教课难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教课安排：2课时
第一课时
教课过程：
一、表演《清晨好》教课基本要求
1.听录音范唱《清晨好》，感觉歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小
节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不一样
(注：用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，内心默唱。3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4.听老师抚琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟习后，能够将学生疏两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。假如自己感觉满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“正午好”或“夜晚好”等歌词。
二、倾听《丛林水车》教课基本要求
1.教师不加任何指引，让学生注意听音乐。
倾听后回答：音乐让你想到了什么你忧如看到了什么心情是什么样的
2.教师可联合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感觉。
三、编创与活动
1、这是一段歌谣。能够按课本上的节奏读，能够编创读歌谣的节奏，还能够加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可指引学生疏组编创，而后各组表演自己编制的不一样节奏的歌谣。
3、歌谣能够办理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣能够读成这样的节奏：
4/4XXXXXXX|XXXXXXX|
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）
XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||
小鸟说早早早，你为何背上小书包。（拍手）
第二课时:
教课过程：
一、表演《小麻雀》教课基本要求
1.听歌曲录音拍节拍，感觉歌曲。2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
3.听教师范唱，小声跟唱歌词。
4.听教师抚琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。5.听录音，分小组编创歌词和动作。6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。二、倾听《丛林水车》教课基本要求1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟喊声、太阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感觉，再谈一谈为何。3、也可让学生疏组依据音乐的情境进行简单表演。三、编创与活动选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球。第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一同，演示给大家听，试试搭配的成效。2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
第二课时间的歌教课目的：
1.经过听《在钟表店里》、《俏皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感觉音乐所描述的钟表的形象，体验轻松快乐的音乐情绪，认识时间的可贵，懂得珍惜时间。
2.主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，探究生活中的各样音响，创编节奏等音乐实践活动。教课要点：感觉乐曲的节奏，指引学生去探究、发现它的同样与不一样。教课安排：2课时第一课时教课过程：
一、倾听《在钟表店里》教课基本要求1.初听音乐，学生依据音乐睁开联想。听了这段音乐忧如你到达什么地方仿佛看到了什么你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么那些低、粗、长、慢的声音表现了什么2.复听音乐，听到同样的音乐举腕表示。你感觉音乐描述了一个如何的故事讲给大家听。
3、在同样乐段处也可用双手张开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不一样钟表发出的报时声时，能够配以相应的动作。4、还能够想象钟表店里的工人们勤劳工作的情形，进行表演。
二、表演《时间像小马车》教课基本要求1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的表示线做旋律的走向动作，感觉音的高低。2.这首歌速度比较快，演唱时特别要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。3.初步学会歌曲便能够将学生疏成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。
1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想(2)哪一件乐器像马铃声哪一件乐器像马蹄声3)小马车奔跑在什么地方用什么样的声音伴奏(4)如何变换力度敲击更适合等等。4.分组报告，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作达成歌曲的表现。
5、编创动作建议第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地一拍一下提足跟。第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。第9～11小节：做一次甩鞭动作；第11～12小节再做一次甩鞭动作。第13小节：左脚踮起，足跟点地两次，第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手向来做勒马状。第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。
三、编创与活动：传信息这是一个编创节奏，培育内心听觉的练习。1、要求：分小组不作声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，而后点在下一个学生的手内心，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其余组同学考证能否正确。而后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。
2、评定：依据每小组节奏正确率的高低确立优越组。在自己的课本上画五角星。
教课过程：
第二课时:
一、猜谜导入，激发兴趣
1、师：老师今日让大家猜个谜语，看你行不可以，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物件。假如你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔
把它
篇四：人音版小学音乐二年级上册教案全册
二年级上册音乐教案（人音版）周次
教学内容
课目标和要求
时
1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；
1--2
2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准
确地打节拍问声好3、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴2
编唱自己喜欢的歌词
4、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
1、能够用自然的声音，欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃吆乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器进行伴奏并背唱歌曲。
3--4
2、能准确的模唱solmido三个音，并能用
幸福
这三个音组合进行简单的编创练习
2
的歌
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的
罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中领唱和合唱，并能够用肢体动作来表现。
5--6
1、聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》音乐
片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。2会
2、聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学
德育点热爱大自然
各民族是一家
7--8
生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。
3、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐与喇叭》，能背唱歌曲。
4、认识并正确地使用铃鼓、编创教恰当的节奏为歌曲伴奏。可以自制乐器来伴奏。
1.能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
1.在有趣地读“大和小”的水游戏活动中，作
咯咯
出灵敏的反应。
2
哒
3.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯
咯》。
4.能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。
与动物友好相
处
爱护动物
1.能有表情地表演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.用活泼而又弹性的声音演唱《打花巴掌》，9--10童趣做到咬字、吐字准确清楚，并能听辨歌词。2
3.能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。
1.能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方
式，表现《四小天鹅》轻快活泼的情绪。初
跳起步体会舞曲的特点。
11--12
2
舞
2.能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变
化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。
3.能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》、
童心是小鸟
翩翩起舞
《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地为歌曲编创简单的动作。
1.情感态度与价值观能用优美的歌声演唱歌曲《大海》和《云》。
2.能用简单的语言描述不同片段的感受。大海13--14的歌3.用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海2
摇篮”。
4.能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、
《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈
新年氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今
15--16
2
好天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
17复习复习本学期所学歌曲及乐理知识。
2
热爱大自然
珍惜时间
热爱学习
（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.1
课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第1课时
1．学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；教学目标
2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍
教学重点学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；
教学难点为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
教学准备音响、课件、电子琴
教学内容
教学过程
设计意图
一．聆听《森一、组织教学：师生问好歌
林水车》编二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌
创与活动曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了
什么？学生自由说，教师适时鼓励。
二．表演《早2、按节奏朗读歌词
上好》
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说
早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么
三．表演《小背上小书包（拍手）。
麻雀》。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：
1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打
四．编创与招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读
活动
一读“MORNING”
2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手
拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。
教学反思
（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.2
课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第2课时
教学目标1．用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词2．能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
教学重点学唱歌曲
教学难点表现歌曲
教学准备音响、课件、电子琴
教学内容
教学过程
设计意图
一．表演《小一、组织教学麻雀》1、师生问好发声练习
二、情境导入
1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老
师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音
乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的
动作等等。
二．复习《早2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种
上好》
类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学
一学它的叫声。
3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳
喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见
了小朋友问声好。
篇五：人音版小学音乐二年级上册教案全册
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据通过教学及各种生动的音乐实践活动培养学生爱好音乐的情趣发展音乐感受与鉴赏能力表现能力和创造能力提高音乐文化素养丰富情感体验陶冶高尚情操人音版小学音乐二年级上册教案
小学二年级第三册音乐教案
小学音乐第三册教学进度表
音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表
课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1听音乐问好，律动。2新学期小结。3复习上学期内容。二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、聆听《早上好》A完整地聆听歌曲。B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C听歌曲《早上好》分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。３复习柯尔文手势。二基本部分：１、表演《小麻雀》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感
受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听
第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《小麻雀》a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：编创与活动课时：２——１教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习《早上好》。二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。
（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分：教师小结。课题：时间的歌课时；２——２教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分：１、导入。２、聆听《在钟表店里》：（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管
弦乐曲。（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？３、聆听《调皮的小闹钟》：（１）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？（２）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分：小结。课题：《时间的歌》课时：３——１教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导言：２、表演《在钟表店里》（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《时间像小马车》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动——认识三角铁６、编创与活动——锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。结束全课。课题：《这是什么》课时：３——２教学目标：结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。２、聆听《这是什么》
（１）完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？（２）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。（３）听唱法学习歌曲。３、聆听《调皮的小闹钟》（１）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。（２）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。（３）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。４、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。三、结束部分：小结。课题:表演《童话故事》课时：4——1教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。2、表演《小红帽》（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演《小红帽》（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：教师小结，学生讨论。课题：童话故事课时：4——2教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。
二、基本部分：1、表演《小红帽》（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？三、结束部分：小结。课题：聆听《糖果仙人舞曲》课时：5——1教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。2、能够运用有正确的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、基本部分：
1、聆听《糖果仙人舞曲》（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。三、表演《有一个人在林中》（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。四、结束部分：小结。课题：表演《多么快乐多么幸福》课时：5——2教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。4、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言。2、表演《多么快乐多么幸福》（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编
唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的
练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更
好。（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴
奏。三、结束部分：小结。课题：我的家在日稞则课时：6——1教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》
体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》
体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、表演《我的家在日稞则》（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第
一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱
录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
3.聆听《雪莲献北京》1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。三、结束部分：小结。课题：聆听《在北京的金山上》课时：6——2教学目的：1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。2、能自编动作表演。教学重点：感受藏族民歌的特点教学难点：能自编动作表演教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本部分：1、表演《多么快乐多么幸福》（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学
生听辨、模仿。（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，
让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
3.聆听在北京的金山上初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。三、结束部分：小结.课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“doremi”互问好。二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。一、结束部分：教师总结。课题：期中考核课时：7—2两课时课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“doremi”互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。课题：爱劳动课时：8——1教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三、结束部分：小结。课题：聆听《劳动歌》课时：8——2教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲二、基本部分：1、导言。2、聆听《劳动歌》结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。三、结束部分：小结。
课题：聆听歌曲《海娃的歌》课时：9——1教学目标：1、通过乐曲的聆听歌曲《海娃的歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重难点：聆听歌曲《海娃的歌》能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导入。2、聆听《海娃的歌》（1）组织学生聆听《海娃的歌》的同时选放有关《海娃的歌》的录像，引发学生的兴趣。（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。3、音的高低：（1）教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交
篇六：人音版小学音乐二年级上册教案全册
二年级、一年级上册音乐教案二年级上册音乐教案（人音版）
周次
教学内容
课目标和要求
时
1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；
1--2
2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准
确地打节拍问声好3、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴2
编唱自己喜欢的歌词
4、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
1、能够用自然的声音，欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃吆乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器进行伴奏并背唱歌曲。
3--4
2、能准确的模唱solmido三个音，并能用
幸福
这三个音组合进行简单的编创练习
2
的歌
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的
罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中领唱和合唱，并能够用肢体动作来表现。
德育点热爱大自然
各民族是一家
5--67--8
1、聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。
2、聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参音乐与聆听与表现。
2会3、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，
演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐与喇叭》，能背唱歌曲。
4、认识并正确地使用铃鼓、编创教恰当的节奏为歌曲伴奏。可以自制乐器来伴奏。
1.能用动作参与《公鸡母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
1.在有趣地读“大和小”的水游戏活动中，作
咯咯
出灵敏的反应。
2
哒
3.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯
咯》。
4.能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字。
与动物友好相
处
爱护动物
1.能有表情地表演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.用活泼而又弹性的声音演唱《打花巴掌》，9--10童趣做到咬字、吐字准确清楚，并能听辨歌词。2
3.能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。
童心是小鸟
1.能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方
跳起
11--12舞
式，表现《四小天鹅》轻快活泼的情绪。初2
步体会舞曲的特点。
翩翩
2.能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。
3.能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地为歌曲编创简单的动作。
1.情感态度与价值观能用优美的歌声演唱歌曲《大海》和《云》。
2.能用简单的语言描述不同片段的感受。大海13--14的歌3.用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海2
摇篮”。
4.能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、
《过新年》，感受音乐所表达的过新年的热烈
新年氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今
15--16
2
好天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
17复习复习本学期所学歌曲及乐理知识。
2
起舞
热爱大自然
珍惜时间
热爱学习
（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.1
课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第1课时
1．学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；教学目标
2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍
教学重点学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；
教学难点为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
教学准备音响、课件、电子琴
教学内容
教学过程
设计意图
一．聆听《森一、组织教学：师生问好歌林水车》编二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌创与活动曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了
什么？学生自由说，教师适时鼓励。
二．表演《早2、按节奏朗读歌词
上好》
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说
早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么
三．表演《小背上小书包（拍手）。
麻雀》。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：
1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打
四．编创与招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读
活动
一读“MORNING”
2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手
拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿
5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教
师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么
不同？学生讨论再来一边
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里
默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分
组唱
9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺
时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自
己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
教学反思
（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.2
课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第2课时
教学目标1．用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词2．能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
教学重点学唱歌曲
教学难点表现歌曲
教学准备音响、课件、电子琴
教学内容
教学过程
设计意图
一．表演《小一、组织教学
麻雀》1、师生问好发声练习
二、情境导入
1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老
师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音
乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的
动作等等。
二．复习《早2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种
上好》
类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学
一学它的叫声。
3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳
喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见
了小朋友问声好。
篇七：人音版小学音乐二年级上册教案全册
（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.1课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第1课时
1．学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；教学目标
2．掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍
教学重点学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；
教学难点为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
教学准备音响、课件、电子琴
教学内容
教学过程
设计意图
一．聆听《森一、组织教学：师生问好歌
林水车》编二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌
创与活动曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了
什么？学生自由说，教师适时鼓励。
二．表演《早2、按节奏朗读歌词
上好》
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说
早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么
三．表演《小背上小书包（拍手）。
麻雀》。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：
1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打
四．编创与招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读
活动
一读“MORNING”
2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手
拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。
教学反思
（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案1.2
课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第2课时
教学目标1．用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词2．能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
教学重点学唱歌曲
教学难点表现歌曲
教学准备音响、课件、电子琴
教学内容
教学过程
设计意图
一．表演《小一、组织教学麻雀》1、师生问好发声练习
二、情境导入
1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老
师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音
乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的
动作等等。
二．复习《早2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种
上好》
类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学
一学它的叫声。
3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳
喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见
了小朋友问声好。
4、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小
麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）
5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表
情读。
7、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符
合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每
位同学可以选择不同的打击乐器）
8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读
以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，
大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣
的基本节拍相同。
9、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以
把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、
小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小
动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变
三、学唱歌曲
读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？
1、然后出示电脑课件、歌谱：一起来听一
遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意
歌曲三拍子的感觉。3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听
一听小朋友是怎样唱的，并拍手为其伴奏。4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声
唱。5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意
的地方，再一起将难点地方唱一唱。6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐
唱一唱。7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，
可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。
10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。四、聆听
1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎么样的？
2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是走路。3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲
节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。五、课堂小结
教学反思
（20XX—20XX）学年度二年级上册音乐教案2.1
课题第二课：幸福的歌总课时2课时
本节课时
第1课时
教学目标1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXXXXX的节奏。
教学重点演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，表达对幸福生活的赞美
教学难点能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进行简单的编创练习。
教学准备音响、课件、电子琴
教学内容
教学过程
设计意图
一、演唱《彝一、组织教学
家娃娃真幸1、师生问好
福》
2、发声练习
二、学唱歌曲
1、导入：同学们，我们中华是一个多民族的大家庭，
56个民族56朵花，我们是什么民族？除了汉族外，
二．聆听领其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？
唱
课件展示图片：彝族风情彝族是我国南方的一个少数
民族，居住在云南、广西一带。我国南方把小孩称为
“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。今天，我
们一起来学习一首《彝家娃娃真幸福》。
让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？
篇八：人音版小学音乐二年级上册教案全册
二年级上册音乐全册教案（人音版）二年级音乐上册全册教案
课问声好
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的
情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、
《
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知
道同学之间团结友爱。
教学难歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
：教学方:
教具准：
听唱法琴、打击乐器等。
总课时：三课时
课时
教学内容：表演《早上好》
教学过程：
律动表：
让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
新歌教学:
出示电结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的：新歌--乌干达民歌《早上好》
听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲
节拍，三拍子时拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时拍
拍手，后一拍快速拍两下腿。
说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根
据上的提示来说说这首歌的节拍。
老师范唱，利用上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
点击电脑，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？
提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？在歌曲中只有orning这个词，老师示范演唱一下，同学们模仿.
听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
0、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课时教学内容：聆听：《森林水车》；编创与活动。教学过程：师生交流：
提问：每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。回忆上节课我们学习的歌曲曲名。出示1:复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。出示2:第二课时间的歌教学目标：、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。教学重点：
指导学生演唱歌曲《时间象小马车》、《这是甚麽》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。教学难点：探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。教学方法：听唱法。教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时课时教学内容：表演《时间像小马车》教学过程：阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"
的画面以
及声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师
就给你们带来了一段，请看屏幕
师：你看到了什么？听到了什么？
学生观看后交流所见所闻。
师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看
"小马
进的途中声音有什么变化？学生观看后交流所见所闻。
师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，
小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中
声音的
小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是
一下子变强，变弱的吗？
学生发表自己的认识。
师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。
2、介绍"渐强","渐弱"两种音乐记号。
师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫"渐强记号","渐"的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫"渐弱记号"，它是这样的
3、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐
弱的声音变化。
师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱
变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？
请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。
学生作业。师生共同讲、评学生作品。
师：出示节奏：2/4xxxixx
要求学生击掌拍出节奏。生：练习师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出
2/4xxx|xxx
的节奏来创造、体验声音的强弱变化。
师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏"。
学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声
1、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，
情绪。
2、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏
感。
3、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏
做铺垫。
4、学唱歌词。5、弓I导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：
5
5671
嗒嗒嗒嗒
12341
用渐强的声
5515-II处
音唱，
嗒嗒嗒嗒
向前
跑
65431
5432
155
6
-I处用渐弱的
嗒嗒嗒嗒
嗒嗒嗒嗒谁也少不了。
声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以
再次加强阶段的教学效果。
6、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发
挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱；独唱；领
篇九：人音版小学音乐二年级上册教案全册
人音版音乐二年级上册全册教案备课本人声版二级第1卷音乐整卷课程计划课程日期______1老师日期_______课题:聆听《问声好》课时：１――１教学目标：1.通过听音乐，感受大自然的音乐，你可以用歌曲来表达它达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重点和难点：通过听音乐，感受大自然的音乐，用歌曲表达生活的兴趣，了解学生之间的团结和友谊。教学准备：电子琴、录音机、教学内容和过程：一、开始部分：听音乐，打招呼，节奏。2.新学期总结。3复习上学期内容。二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。小贴士：你似乎听到了音乐中的声音，对吗？学会倾听学生的声音。b、再听一遍整首歌。随着音乐一起用手指画一张图表。或者在白纸上用彩色笔画，听后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分组讨论，分别配合音乐。3、聆听《早上好》A完整地听这首歌。b提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？c听歌曲《早上好》分小组编创动作。d随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：总结下课。
课题：表演《小麻雀》课时：１――２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启
Di学生喜欢小动物。２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比比较并说出与旋律相似的内容。23.能够创作动作表演歌曲（音乐）并准确演唱。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：第一部分：１听音乐问好！２复习歌曲。3.复习开尔文手势。二基本部分：1.表演《小麻雀》a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍拍你的双腿，感受歌曲的节拍。然后听这首歌的录音，用手指点歌词，想想这首歌的长度？b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方要走，听这首歌的第二段，向右走，第三段反之亦然。让学生充满感情地记住歌曲的旋律。c唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２、表演《小麻雀》A完整地听范文歌曲，使学生对歌曲有初步的感觉。小贴士：注意谁在说话，让学生听这首歌。B再听一遍范的歌。c尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配唱入歌曲，使歌曲更有意境。d分小组创编动作，边唱边表演。
三、结论：小结。结束全课。主题：编辑和活动课时：2-1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受并提醒学生观察生命，观察自然，积累自己的生命知识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动准备：电子钢琴和录音机教学内容及过程：一、开始部分：1.听音乐，打招呼！32.复习上一课。3.复习“早上好”。2、基本部分：1。编辑和活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早教科书的主题是“你好”。（２）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观观察生活，观察自然，积累自己的生活常识。（3）允许学生根据自己的经验创造其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节演奏练习更加生动、生动。不要大声朗读，要带着感情大声朗读。比较哪一组的设计节奏更生动、生动、有趣。三、结束部分：教师小结。主题：时代歌曲课；２――２教学目标：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学学生感受音乐描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情感，理解时间的价值，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感
通过音乐描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐心情，了解时间的价值，懂得珍惜时间。
教学准备；录音机教学内容和过程：一、开始：１、听音乐起立问好，入座。２、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分：１、导入。2.听“在钟表店”：（１）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。（２）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像你看到了什么？３、聆听《调皮的小闹钟》：（1）小闹钟坏了，不能按时叫醒他的小主人。小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？（2）老师完整地播放录音，学生可以将其与教材中的图集一起使用4指责。（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表献上歌曲。三、结束部分：小结。主题：时代之歌课堂：3-1教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并尝试在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的打击乐方法，掌握姿势，能在《时间如马车》的插曲中加入锣鼓钹伴奏，感受歌曲伴奏的愉悦。教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机
教学内容和过程：一、开始：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导言：2.表演“钟表店”（１）完整地聆听音乐录音。（2）提示曲唱什么？再听一遍音乐。（3）在录制时轻轻地点击二进制文件。3.编辑和活动-了解双振铃器4。表演“时间就像马车”（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）鼓励学生用锣鼓集体创作歌曲和动作镲伴奏。5.编辑和活动-了解三角铁6。编辑和活动——锣鼓钹的创作三、结束部分：总结下课。课题：《这是什么》课时：３――２五
篇十：人音版小学音乐二年级上册教案全册
人音版义务教育教科二年级音乐上册教案人教版义务教育二年级音乐上册全册教案第一课：你好，一班教学目标：一、感受大自然的音乐，用歌曲表达热爱生活的兴趣，了解学生之间的团结和友谊。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、积极评估自己和他人唱歌和表演的优缺点。教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学难点：歌唱的学习和歌唱以及内心的音高感受。教学方法：听和唱教具准备：琴、打击乐器等。总课时：三课时第一课时教学内容：表演“早上好”。教学过程：（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。（二）新歌教学：1.展示电脑课件：结合电脑图片介绍今天要学的新歌——乌干达民歌《早上好》。2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。3.再听一遍这首歌。老师引导你拍手，踩着脚去感受歌曲的节拍（因为改变节拍是这首歌的难点）。当第三拍子是第一拍手，最后两拍腿；在第二拍中，第一拍拍手，第二拍拍腿。4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）5.范老师唱歌，用课件上的伴奏音乐唱歌，边唱边拍。请跟随，在心中默默歌唱。6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）8.当你用英语打招呼时，你怎么说早上好？（早上好）这首歌里只有“早晨”这个词。老师会示范和唱，学生会模仿
9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10.连续唱几遍。根据学生每次的演唱提出不同的要求，并逐步完善。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
12.表演结束后，要求学生在表演前后以两人或四人为一组为歌曲创作和表演动作。然后老师播放音乐，每个人一起做，看哪一组是最好的。请他们上来表演。（老师没有统一动作，专注于每个人的创造）表演结束后，如果每个人都对自己的动作感到满意，他们会在课本上画一朵大红花。
（三）课堂小结：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
第二课：倾听：森林水车；编辑和活动。教学过程：（一）师生交流：问题：
1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）
2.我们在课堂上学会了歌曲的名字。
（二）出示1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）节目2：（民谣）
第二课幸福的歌
第1课总计第3课1。教学内容：
演唱：《彝家娃娃真幸福》
听：Happywordy用打击乐器伴奏歌曲II。教学目标：
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2.学生可以静静地听音乐《快乐的罗嗦》，感受音乐曲折的心情。初步养成听音乐的好习惯。
3、学生能较准确地把握“×××”和“××××”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
三、教科书分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。
四、教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。五、教学难点：
让学生表现得大胆自信；养成良好的倾听和欣赏习惯。6、教学过程（本文来源于优秀教育资源网络Fei.Fei.Class.Piece.Garden）：[组织教学]
1、音乐律动：教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。
2.创造节奏并伴随音乐。同学们，如果你能把这首曲子和打击乐器搭配起来，效果会更好。找出你周围可以用作打击乐器的东西？
师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？（1）在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。（2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。
（3）引导学生在周围找到合适的声音源，如凳子、文具盒等，以伴奏歌曲。[学习新歌]
1、导入，师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？2、范唱（教师有感情地演唱全曲）3、学唱歌曲
A让学生学会用钢琴唱歌
b对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。
C.要求学生用轻快灵活的声音唱单词“ariri”。4.业绩
a歌表演，教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。b分组合作，表现歌曲；部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。【欣赏】《快乐的罗嗦》
1.进口
师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？2、感受
播放音乐“happywordy”，并将其作为一个整体来听。3.交流感情，表达音乐
a师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？b让学生采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表现乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲表演。【课堂总结】
总结和鼓励思想教育。[教学反思]
第2课时总第4课时一、教学目标：
1.学会演唱和表演“泥哟泥”，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和魅力。
2．能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
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